近代教育的變化
①國(guó)家加強(qiáng)對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起
②初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施
③教育的世俗化
④重視教育立法考润，以法治教。
20世紀(jì)后教育特征
①教育的終身化
②教育的民主化
③教育的多元化
④教育的全民化
⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化
調(diào)查研究步驟
①明確調(diào)查目的
②制定調(diào)查計(jì)劃
③準(zhǔn)備調(diào)查材料和工具
④實(shí)施調(diào)查
⑤整理調(diào)查材料和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
行動(dòng)研究步驟
①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
②分析問(wèn)題
③設(shè)計(jì)研究方案
④研究實(shí)施與資料收集
⑤總結(jié)與反思
⑥整理和分析資料惦界，撰寫(xiě)研究報(bào)告
生產(chǎn)力對(duì)教育影響
①生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度
②生產(chǎn)力水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化
③生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段
政治制度對(duì)教育影響
①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
②政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利
③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的
人口對(duì)教育作用
①人口數(shù)量與增長(zhǎng)是制約教育事業(yè)的規(guī)模垫桂，速度的一個(gè)重要因素
②人口的質(zhì)量影響教育的質(zhì)量
③人口的結(jié)果影響教育的發(fā)展
④人口流動(dòng)對(duì)教育的影響
學(xué)校教學(xué)獨(dú)特功能
①學(xué)校教育為個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范
②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功
③學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)價(jià)值
④學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能
小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及其教育意義
①順序性→循序漸進(jìn)
②階段性→根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征選擇合適的教育方法
③不平衡性→抓關(guān)鍵期
④互補(bǔ)性→長(zhǎng)善救失
⑤差異性→因材施教
教育目的功能
①導(dǎo)向功能
②激勵(lì)功能
③選擇功能
④評(píng)價(jià)功能
社會(huì)本位論觀點(diǎn)
①個(gè)人的發(fā)展有賴于社會(huì)，沒(méi)有社會(huì)需要就談不上個(gè)人的教育和發(fā)展
②教育除社會(huì)目的之外专控，沒(méi)有其他目的
③教育成果只能以社會(huì)功能來(lái)衡量
教師勞動(dòng)特點(diǎn)
①?gòu)?qiáng)烈的示范性
②獨(dú)特的創(chuàng)造性
③勞動(dòng)的復(fù)雜性
④空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性
⑤勞動(dòng)效果的隱含性
⑥長(zhǎng)期性
教師知識(shí)素養(yǎng)包括哪些方面
（1）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能
②了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)
③了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)
④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論
（2）教育專業(yè)素養(yǎng)
①具有先進(jìn)的教育理念
②具有良好的教育能力
③具有一定的研究能力
福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段理論
①關(guān)注生存階段：非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性抹凳，過(guò)多的關(guān)注別人對(duì)自己的看法，從而花大量時(shí)間去搞好自己與別人的關(guān)系
②關(guān)注情境階段：關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容伦腐，更多的關(guān)注自己的教學(xué)效果
③關(guān)注學(xué)生階段：教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異赢底，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，實(shí)施因材施教
新教師成長(zhǎng)途徑
①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)柏蘑，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
②借鑒他人經(jīng)驗(yàn)幸冻，加快自身發(fā)展
③參與行動(dòng)研究，提高自身素質(zhì)
④反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
制約課程因素
①社會(huì)需求
②學(xué)科知識(shí)水平
③學(xué)習(xí)者身心發(fā)展特點(diǎn)
④課程理論
學(xué)習(xí)者中心課程論觀點(diǎn)
①學(xué)生是課程的核心
②課程以學(xué)生的興趣為核心來(lái)編排
③以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)作為教材內(nèi)容
④以人為本的課程理念
課程實(shí)施結(jié)構(gòu)
①安排課程表
②確定分析教學(xué)任務(wù)
③研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
④選擇確定教學(xué)模式
⑤規(guī)劃教學(xué)單元和課的類型
⑥組織并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
⑦評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)與結(jié)果
影像遺忘的因素
①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)
②識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度
③記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性和重要性
④識(shí)記的方法
⑤時(shí)間因素
⑥情緒和動(dòng)機(jī)
提高記憶效果的方法
①明確記憶目的辩越，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
②理解學(xué)習(xí)材料的意義
③對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工嘁扼，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解
④運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料
⑤運(yùn)用多重信息編碼方式黔攒，提高信息加工處理的質(zhì)量
⑥重視復(fù)習(xí)方法趁啸，防止知識(shí)遺忘
如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力强缘？
①培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心
②豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備
③創(chuàng)設(shè)想象情景不傅，引發(fā)想象
④利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象
影響問(wèn)題解決因素
①問(wèn)題的特征
②已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
③定式
④功能固著
⑤原型啟發(fā)
⑥情緒與動(dòng)機(jī)
⑦個(gè)體智力水平
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功能
①激發(fā)功能
②指向功能
③維持功能
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
①學(xué)生歸因信念的訓(xùn)練
②學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
③學(xué)生成就目標(biāo)的引導(dǎo)
④學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持
⑤學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價(jià)值的維護(hù)
⑥學(xué)生自我效能的增強(qiáng)
外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
①表達(dá)明確的期望
②提供明確旅掂，及時(shí)且經(jīng)常性的反饋
③合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)勵(lì)
④有效運(yùn)用表?yè)P(yáng)
促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移教學(xué)
①精選教材
②合理編排教學(xué)內(nèi)容
③合理安排教學(xué)程序
④教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性
