? ? ? ? 確實(shí)，放假期間前弯，諾諾是充分放飛自我：動(dòng)物園蚪缀、游樂(lè)場(chǎng)、老家各種場(chǎng)景切換恕出；和表姐询枚、堂哥、舅舅的相處都基本愉快浙巫；玩玩具金蜀、騎車(chē)、溜冰狈醉、看繪本各種項(xiàng)目輪換著來(lái)廉油；遇上爸爸媽媽休息惠险，還能一家三口一起外出游玩苗傅。真是樂(lè)不思蜀呢，也難怪他會(huì)不愿提及開(kāi)學(xué)的話(huà)題班巩，哈哈≡剑現(xiàn)在這個(gè)當(dāng)口，基于想讓他去幼兒園而繼續(xù)“做工作”抱慌，看起來(lái)不會(huì)太有成效的了逊桦，我想這個(gè)事情需要暫且放一放。

? ? ? ? 晚上下班回到家抑进，跟諾諾讀了會(huì)兒繪本强经，想起了昨天人山人海做核酸的場(chǎng)景，我也想跟諾諾分享一下：昨天教育局寺渗，通知每個(gè)要上學(xué)的小朋友匿情、哥哥姐姐們兰迫，都需要去做核酸。那么多人一起去做核酸炬称，醫(yī)院的護(hù)士也忙不過(guò)來(lái)汁果，就讓幼兒園的老師都過(guò)去做志愿者。你的春春老師玲躯、莎莎老師也都去了据德。昨天上午是大太陽(yáng)，曬得人頭暈眼花跷车，下午又刮臺(tái)風(fēng)棘利，到處都是灰塵，頭發(fā)都刮亂了朽缴。你的老師們一直忙到很晚才能回家赡译，可能都顧不上吃飯，肯定是又累又餓不铆，媽媽看著都覺(jué)得挺心疼呢蝌焚。”

諾諾心不在焉地聽(tīng)我說(shuō)著這些誓斥，突然冒出來(lái)一句：“那我的老師她們暈倒了嗎只洒？”

“哦，應(yīng)該沒(méi)有劳坑”锨矗”我回答道。

“那她們?cè)趺礃恿四鼐喾遥俊敝Z諾關(guān)心起了老師的情況涝开。

“明天是周末，媽媽休息框仔，老師們?cè)谟變簣@舀武，那我們要不要去幼兒園看看老師們呀？”我問(wèn)道离斩。

諾諾半推半就地說(shuō)：“那好吧银舱。”但能感受到他很關(guān)心他的老師們跛梗。

我繼續(xù)問(wèn)道：“那我們是否要帶點(diǎn)啥去給老師們呢寻馏？”

諾諾認(rèn)真地思索起來(lái)：“帶點(diǎn)水果吧，買(mǎi)點(diǎn)龍眼給春春核偿，買(mǎi)點(diǎn)蘋(píng)果給莎莎诚欠，劉老師就買(mǎi)點(diǎn)香蕉吧。”

? ? ? ? 我贊許道：“這是個(gè)不錯(cuò)的想法轰绵，看得出你很關(guān)心你的老師們哦家乘。明天媽媽陪你一起去，我們需要早點(diǎn)起床哦藏澳。你需要媽媽叫你起來(lái)還是自己起仁锯？”

“我自己可以起來(lái)的，不需要媽媽叫翔悠∫笛拢”說(shuō)完，又跑去玩玩具了蓄愁。邊玩邊嘀咕著：“我可以去幼兒園了么双炕？開(kāi)學(xué)了嗎？老師在幼兒園等我嗎撮抓？”此刻妇斤，能感受到，在諾諾心里十分期待能跟老師們見(jiàn)面丹拯。

? ? ? 經(jīng)過(guò)這么一番輕松地對(duì)話(huà)站超，不禁讓我沉思起來(lái)。作為媽媽?zhuān)乙婚_(kāi)始陷入到“我該如何支持孩子克服假期綜合”乖酬，諾諾肯定也感受到了這無(wú)形的壓力死相，所以無(wú)論我有幾張牌，都無(wú)法動(dòng)搖他選擇自由的決心咬像。作為媽媽?zhuān)乙怖硭?dāng)然地把幫助他變成了我自己的責(zé)任算撮。我越是希望諾諾能按我的想法去做，哪怕是溫柔的游說(shuō)县昂，但在諾諾的內(nèi)心肮柜，依然感受到的是規(guī)勸和要求。對(duì)于諾諾而言倒彰，說(shuō)“不”也是他唯一能表達(dá)自己主張的方式审洞。當(dāng)我自己陷入到了作為媽媽的“應(yīng)該”和“責(zé)任”的時(shí)候，那么對(duì)于孩子所謂的理解狸驳、溫柔预明，都是一種更婉轉(zhuǎn)的控制缩赛，嘴上不斷地說(shuō)著體貼的話(huà)耙箍，卻難以真正讓諾諾真正感受到來(lái)自媽媽的關(guān)心。

那么酥馍，究竟是什么原因讓諾諾從抵觸開(kāi)學(xué)到期待跟老師見(jiàn)面呢辩昆？

? ? ? 當(dāng)我放下作為媽媽的期待，分享“老師們做志愿者”的情境時(shí)旨袒，我的描述一定讓諾諾感受到了我真正在關(guān)心著他的老師們汁针，正是這份真情流露术辐，一下觸動(dòng)到了諾諾柔軟的內(nèi)心，對(duì)老師昔日的情感以及對(duì)老師的關(guān)心也因此被喚醒施无，所以能認(rèn)真地思索著給老師帶些什么水果辉词。

? ? ? ? 當(dāng)我在媽媽的角色里，對(duì)諾諾的一切引導(dǎo)都是希望諾諾能克服自己的障礙猾骡，能面對(duì)和接納要上幼兒園的事實(shí)瑞躺，我看起來(lái)是跟他在一起，但事實(shí)卻是一種旁觀兴想，依然是把困難還給了他幢哨。而當(dāng)我通過(guò)對(duì)老師的關(guān)心，諾諾感受到了媽媽對(duì)老師的關(guān)心嫂便，也就非忱塘快速地將他與老師的關(guān)系瞬間建立了起來(lái)。我跟諾諾的關(guān)系近毙替，他跟老師的關(guān)系更遠(yuǎn)一些岸售，通過(guò)我內(nèi)心與老師關(guān)系的建立，讓諾諾內(nèi)心與老師的關(guān)系建立變得順暢和自然厂画，這就是就近關(guān)系體驗(yàn)冰评。而此刻，我的內(nèi)心是真正跟他在一起的木羹，不再是希望他自己能克服困難甲雅，而是正在跟他一起面對(duì)他所謂的“假期綜合癥”。

? ? ? 陪諾諾成長(zhǎng)的這幾年坑填，讓我越來(lái)越感受到他給我?guī)?lái)的無(wú)限可能抛人。正是通過(guò)不斷地在研究他的“問(wèn)題”，讓我也越來(lái)越了解自己脐瑰，在自我了解的過(guò)程妖枚，也讓我變得越來(lái)越篤定。養(yǎng)育路上苍在，因?yàn)橐淮未蔚夭缓雎院驮敢馔Ａ艟常屛腋惺艿接齼郝飞系拿篮茫?/p>

諾諾和媽媽