一、“以學(xué)生為本”就要全面了解學(xué)生

準確全面地了解學(xué)生是課堂高效的前提條件。不同的年齡階段學(xué)生的心理、生理特點是不同的描沟。只有準確全面地了解了學(xué)生的特點飒泻，教師才能有的放矢地制定合適的教學(xué)目標鞭光，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)吏廉，選用有效的教學(xué)方法。只有準確全面地了解了學(xué)生惰许，在教學(xué)中才能清楚地知道“這一階段的學(xué)生能達到什么樣的目標”席覆；圍繞目標，環(huán)環(huán)相扣汹买，才能切實提高課堂教學(xué)的高效性佩伤。針對小學(xué)低年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識主要靠感性晦毙，興趣是最好的老師生巡，情境是最好的教育。因此见妒，我從引導(dǎo)學(xué)生進入音樂的意境入手孤荣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和體驗?zāi)芰Γ诔行氪В趽u搖拍拍中盐股，在游戲中，發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力闲坎、想象力纷纫、表現(xiàn)力歉糜，陶冶學(xué)生的性情和品格。當然幌蚊，這還需要老師有較強的應(yīng)變和調(diào)控能力，及時溃卡、正確地引導(dǎo)孩子進行音樂活動溢豆。中、高年級的學(xué)生雖然也有表現(xiàn)的愿望塑煎，但是有的孩子比較害羞沫换，想表現(xiàn)又怕出錯丟臉。針對這一特點最铁，音樂課上我就多設(shè)計集體讯赏、小組的活動形式，給孩子更多自主探究冷尉、實踐的機會漱挎。多啟發(fā)、多鼓勵雀哨、多贊賞磕谅、多溝通私爷，相信每一個孩子都是最棒的。另外膊夹，從兒童心理發(fā)展的認知特點看衬浑，他們對與生活有關(guān)的事物感知得較為清晰。音樂課堂中技能技巧的學(xué)習(xí)放刨，可通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識背景工秩，運用多種充滿生活氣息的教學(xué)手法進行教學(xué)，把生活經(jīng)驗音樂化进统，把音樂問題生活化助币，在生活與音樂之間架起一座興趣之橋。

二螟碎、拉近和學(xué)生的關(guān)系眉菱，建立平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

1.營造師生平等掉分、團結(jié)的氛圍俭缓。良好的師生關(guān)系是學(xué)生自主參與課堂的前提。實驗表明叉抡，凡是學(xué)生對老師有親近感尔崔，就愛聽這個老師的課，對老師上的這門學(xué)科也會產(chǎn)生興趣并積極地參與課堂活動褥民。但是要想和學(xué)生打成一片季春，教師首先應(yīng)該擺正自己的位置，應(yīng)該認識到：在課堂上沒有老師消返。因此载弄，在平時上課的時候，如果條件允許撵颊，我經(jīng)常會坐下來宇攻、蹲下來和學(xué)生一起欣賞音樂，探討歌曲的難點和解決方法倡勇，和孩子們學(xué)在一起逞刷、玩在一起。對于中低年級的學(xué)生來說妻熊，因為你的一個微笑夸浅、一個鼓勵、一個溫柔的撫摸扔役、路上一句親切的問話就能讓學(xué)生真心地喜歡上你帆喇。

而五年級和六年級同學(xué)相對而言比較內(nèi)向，有了自己的想法亿胸，有時候需要跟他們說說話坯钦、談?wù)勑脑せ剩私庖幌滤麄儍?nèi)心的想法，讓他們感覺這個老師很親切婉刀，是真心對待他們的吟温，亦能建立良好的師生關(guān)系。教師平等友好地對待學(xué)生的態(tài)度能夠潛移默化地影響學(xué)生路星，久而久之便會形成一個團結(jié)的大集體溯街。這樣诱桂，師生才能夠更好地彼此聆聽洋丐、彼此認同、彼此尊重挥等。

2.提問要能激發(fā)學(xué)生的思維友绝。提問既要講究科學(xué)性，又要講究藝術(shù)性肝劲。好的提問能激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣迁客，激活學(xué)生的思維，引領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋里遨游辞槐；好的提問需要老師讀懂教材掷漱、吃透教材，精心研究新課標榄檬，研究學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況卜范，精心優(yōu)化教學(xué)目標，把問題設(shè)在重點處鹿榜、關(guān)鍵處和疑難處海雪，把學(xué)生學(xué)習(xí)的時候由接受信息的過程轉(zhuǎn)化成獨立思考、解釋疑難的過程舱殿。在此過程中鍛煉了學(xué)生的思維能力奥裸，培養(yǎng)了主動思考問題的習(xí)慣，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性沪袭、積極性湾宙。

三、從學(xué)生興趣出發(fā)冈绊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究音樂的主動性

小學(xué)生對各種新生事物都充滿了好奇侠鳄，有極強的求知欲。我們應(yīng)該高度重視并充分利用這一點焚碌，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容畦攘，設(shè)計出不同的能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和興趣的課，來縮短學(xué)生同教材的距離十电，使他們樂學(xué)知押，為自能高效的課堂教學(xué)創(chuàng)造條件叹螟。律動教學(xué)符合低年級學(xué)生的性格特征。每個孩子天生都喜歡音樂台盯，“律動”中音樂所表現(xiàn)的高低罢绽、快慢、強弱静盅、長短良价、緊張與平靜、歡樂與悲傷蒿叠，孩子們都可以用自己的肢體語言來表達明垢。小學(xué)生正處在對外部事物特別是對音響刺激的敏感期，喜歡與具體形象聯(lián)系在一起市咽。在律動教學(xué)中痊银，學(xué)生的自主參與意識被重視，有利于挖掘?qū)W生與生俱來的最原始施绎、最自然的音樂感受溯革。律動是一種運動感和音樂感之間的連結(jié)。在律動活動中谷醉，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂致稀，同時學(xué)習(xí)用整個肌體和心靈去感受、表現(xiàn)音樂的節(jié)奏疏密俱尼、旋律起伏及情緒變化的節(jié)律抖单。學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)出來是自然、放松的狀態(tài)号显，將內(nèi)心對音樂的理解與想象完全和音樂融為一體臭猜，體現(xiàn)了動感之美。

四押蚤、根據(jù)學(xué)生特點蔑歌，調(diào)整教學(xué)方法

在合唱教學(xué)的開始，學(xué)生會有畏難情緒揽碘，這是因為之前沒有接觸過這樣的演唱方式次屠，加之花費的時間較長，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難被激發(fā)出來雳刺。教師在教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的特點劫灶，適時地調(diào)整教學(xué)方法。

總之掖桦，兒童的歌唱是無邪的本昏、純凈的，那是時間給予我們的饋贈枪汪。音樂教育工作者涌穆，要珍惜這天籟之聲怔昨，讓學(xué)生通過音樂感受美，感受生活的樂趣宿稀。