1.為什么要參加運(yùn)營(yíng)芭毙？
成長(zhǎng)卸耘，變現(xiàn)蚣抗，提升自己
馬斯洛需求:生理，安全翰铡，交往，尊重例证，實(shí)現(xiàn)自我（由低到高）
奧德芙博士:生存迷捧，聯(lián)系，成長(zhǎng)（同時(shí)存在）
求快樂笙蒙，成長(zhǎng)膛堤，財(cái)富
你的需求和目標(biāo)是什么？目標(biāo)很重要
關(guān)系就是一切，一切就是關(guān)系朝群，大的關(guān)系圈都能處理好姜胖，小的關(guān)系家庭關(guān)系也能處理好
行動(dòng):把你的目標(biāo)匯報(bào)給主教練
目標(biāo)和動(dòng)力不一樣，結(jié)果就不一樣
助教右莱，教練，主理人
助教參加運(yùn)營(yíng)亚再，可以得到哪些提升
助教到教練:完成20人服務(wù)晨抡，電話溝通三十分鐘则剃，給主教練反饋棍现，助教是房子的地基
?鍛煉溝通能力镜遣，顧問咨詢師的地位，解決問題悲关，給學(xué)員多角度呈現(xiàn)
?鍛煉感召能力坚洽，成交的目的是為了成就一個(gè)人，幫助一個(gè)人覺醒讶舰，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)是刻不容緩跳昼，是終身的
?累積自己的知識(shí)面，不知道如何解決問題的時(shí)候鹅颊，可以求助主教練堪伍，被動(dòng)吸收
?鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，未來(lái)的紅利是一群人能力的提升帝雇，未來(lái)是共生的時(shí)代，自己先付出彻亲，團(tuán)隊(duì)為你兜底
?反饋的能力吮廉，不要單機(jī)學(xué)習(xí)，不要麻煩怕麻煩主教練
?覺察能力宙址，共情鏈接踪旷，踐行復(fù)盤
如果覺得自己沒有成長(zhǎng)豁辉，沒有結(jié)果徽级，反推自己做了哪些聊浅？
教練賦能；真正激發(fā)人的潛能教練要鍛煉能力
?教練如何賦能到助教和學(xué)員?激發(fā)他的潛能
?管理能力低匙，管理團(tuán)隊(duì)
?統(tǒng)籌能力
?補(bǔ)臺(tái)
?營(yíng)銷能力顽冶，活成別人想要的樣子，讓別人愿意來(lái)鏈接你
2.愛里相遇的主要產(chǎn)品
把愛里相遇當(dāng)成事業(yè)來(lái)做
楊國(guó)安教授:戰(zhàn)略+組織能力
文化+戰(zhàn)略+組織能力
戰(zhàn)略通過(guò)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn):會(huì)員绞呈，合伙人间景，家庭教育指導(dǎo)師
為什么給學(xué)員講愛里的會(huì)員，合伙人圾亏，家庭教育指導(dǎo)師?
?不在愛里相遇學(xué)習(xí)封拧，也會(huì)去其它地方學(xué)習(xí)
?收錢容易，但是后面如何幫助學(xué)員解決問題弄跌，去支持到學(xué)員?會(huì)得到比我們更好的服務(wù)嗎尝苇？
?倒逼自己的成長(zhǎng)埠胖，支持到邀請(qǐng)的伙伴更好的學(xué)習(xí)
3. 運(yùn)營(yíng)構(gòu)架
?高拉新
?內(nèi)容交付:強(qiáng)剛需，微創(chuàng)新非竿，高附加
?輕運(yùn)營(yíng)
?高轉(zhuǎn)化
如何溝通學(xué)員?
五小強(qiáng)思維模型:
?強(qiáng)需求:看學(xué)員提出的問題是什么
?強(qiáng)實(shí)踐:問贊答谋竖，問學(xué)習(xí)的目的是什么?學(xué)以致用承匣，融會(huì)貫通韧骗。先問零聚，再答，提現(xiàn)自己的價(jià)值政模。
?強(qiáng)反饋:學(xué)完在用蚂会，是不是會(huì)有卡點(diǎn)?跟誰(shuí)反饋呢？如何反饋的趁猴？
?強(qiáng)反思:如何反思的?會(huì)復(fù)盤嗎措嵌？亮點(diǎn)和提升點(diǎn)在哪里？下一步行動(dòng)?
?強(qiáng)鏈接:有人會(huì)給你指導(dǎo)嗎枫慷？每個(gè)人認(rèn)知有限浪规，有沒有找智囊團(tuán)鏈接?
咨詢式分析
下一步行動(dòng)：緊跟會(huì)務(wù)節(jié)奏
