周雪（班主任能力大賽成長故事敘述）
大雪紛飛岛啸，一位“雪姑娘”降臨到東北的一座小山村钓觉。在寒冷的冬日灶臺上，飯碗都會打滑坚踩，但爸爸媽媽的寵愛卻猶如冬日的暖陽溫暖著瘦小的我荡灾。
小時候家庭貧困，午飯時瞬铸，我不是走2公里的路回家吃批幌，便是帶一袋5角錢的方便面在校吃。又是一個冬日嗓节，忘記帶午飯的我肚子非常餓荧缘，回到教室，發(fā)現(xiàn)一個人都沒有拦宣。我看到前桌的桌子里有一個饅頭截粗，饑餓的我偷偷地掰了一塊信姓，好吃，可還是餓绸罗，又掰了一塊……突然班主任趙老師走進了教室意推，我蹲在桌邊不知所措地看著他，又尷尬又害怕从诲。趙老師了解原由后并沒有批評我踪少，而是去食堂買了一個饅頭放回前桌的桌子襟铭，還說下次沒帶午飯可以和他說拣度。趙老師“看見”了因饑餓偷東西吃的我其實是個好孩子搪桂。我被理解、被尊重描扯，我也要成為 “趙老師”定页。
2014年，我如愿以償绽诚，考入了東北師范大學典徊。在學校尊重、創(chuàng)造的教育理念的滋養(yǎng)下恩够，我學習了如何為人師表卒落。2017年，我入職行知實驗小學蜂桶。雖是數(shù)學老師儡毕，但我想和孩子們朝夕相處，便主動爭當班主任扑媚。我從初出茅廬的學習腰湾、實踐和摸索，到步入正軌疆股，踐行遲毓凱教授主張的帶班路徑：對中年段的班級费坊，管班之初，恰如冬雪降臨旬痹，用“高要求”培養(yǎng)“有序”的班級體附井；學高為師，身正為范唱凯，以榜樣和專業(yè)指導學生“有效”成長羡忘；民主有愛，用積極教育滋養(yǎng)每個孩子磕昼；做好規(guī)劃，打造我的“有愛”中隊节猿。
農(nóng)諺“瑞雪兆豐年”是指適時的冬雪預示著來年是豐收之年票从。愿我作為一場“睿雪”漫雕，恰到好處地滋養(yǎng)我遇到的小苗子。
保暖土壤峰鄙，積水利田
弗洛姆在《愛的藝術》里說愛有四要素：關心浸间、責任心、了解吟榴、尊重魁蒜。我用積極教育和愛的教育建班，踐行“人人都是小先生”的班級自治理念吩翻，讓班級有序運轉(zhuǎn)兜看。
營建環(huán)境，提供肥料
靜謐狭瞎、涵養(yǎng)如冬雪细移，我和孩子們共同制定了“有愛”的帶班育人方略。每個清晨熊锭，我坐到孩子們之中弧轧，用閱讀的身影影響學生愛上閱讀，持續(xù)閱讀碗殷，營造班級的“靜氣”精绎。春暖花開，寒消雪融锌妻，每個課堂代乃，我用鼓勵和愛引導孩子大膽表達，積極嘗試从祝，營造活潑團結襟己、積極向上的班風。我的班正在五育融合地發(fā)展中牍陌。孩兒們在國防教育中揮斥方遒擎浴，在體育節(jié)上斬獲佳績，在舞蹈區(qū)賽中喜得榮譽毒涧，在學雷鋒月里學做雷鋒贮预，在學科學習中，每個月都被同事選來上公開課......
及時糾偏契讲，凍死“害蟲”
寒冬凜冽仿吞，不以成績論英雄。超長生小彭三年級時已學完初中的數(shù)學內(nèi)容捡偏，這樣聰明的孩子在體育課上完成體育項目時唤冈，不聽從組長的指揮，老師讓他來當組長管理小組银伟，他說：“我又不是他媽你虹，為什么要管他們”绘搞，我因此事和小彭談團隊合作的重要性。他說：“小學的同學不用處好關系傅物，大學的友誼對將來的發(fā)展才是有用的夯辖。”我和他談同伴之間的共情董饰，但他在語文課課前靜心時不聽從班長的提醒蒿褂。老師想讓他感受班長管理的辛苦，他說：“當就當卒暂，站在那提醒幾句有什么累的啄栓！”他瞧不起班上一個智力發(fā)育遲緩的孩子，厭惡另一個ADHD的孩子介却。對這種“資優(yōu)生”谴供，社會情感能力和品行的教育尤為重要。我指導其母親調(diào)整家庭教育的同時齿坷，在課堂上給他“特權”：對于學懂了的課桂肌，課上也可以看課外書。這時的小彭安靜了永淌。慢慢的崎场，我精心挑選一些名人的傳記給他讀，讓他感受偉大名家的團結協(xié)作精神遂蛀。在家長的調(diào)整與書的指引下谭跨，現(xiàn)在的小彭不再像一只帶刺的刺猬沒法融入集體，他在學著尊重與合作李滴。
對我而言螃宙，帶好每個班，看見每個學生所坯，并善待他們谆扎，這是我的教育追求，因為我自己曾經(jīng)被看見芹助，感受過愛的教育堂湖，所以懂得這一切有多重要。?
如果說教師就像農(nóng)夫状土，我不愿做耕種千篇一律種子的農(nóng)夫无蜂，我愿做白雪，用雪花的浪漫與“溫暖”蒙谓，培育每一塊沃土斥季，滋養(yǎng)每一棵獨一無二的苗，努力繪就田野累驮、山林里千姿百態(tài)的美泻肯。
