你一定聽說過這個小故事：老爺爺因為不堪一群孩子在他家外踢球喧鬧，他給每個孩子發(fā)25分美元，孩子們當然非常開心扒披，隨后老人逐漸減少給的錢典阵，直到5美分時，孩子們決定再也不到老人家門外踢球了浸颓，因為他們覺得我們踢得那么辛苦物臂，你卻只給我們這么點錢。老爺爺?shù)哪康倪_到了产上，孩子們從本來是為自己玩變成了為別人玩棵磷，玩樂的內在動機變成了因為要拿錢的外在動機。
為什么我會想起這個故事呢晋涣？源于今天下班時看到地鐵里的這則廣告：
動機是驅使人從事各種活動的內部原因仪媒。有外部動機和內部動機之分。外部動機指的是個體在外界的要求或壓力的作用下所產生的動機谢鹊，內部動機則是指由個體的內在需要所引起的動機算吩。這則廣告并非不對，不過明顯是用外部動機引發(fā)學習行為佃扼，包括我現(xiàn)在做很多培訓項目偎巢，也會考慮“各種獎勵”，我覺得也確實需要兼耀，但對于真正好學的人压昼，學習本身就是一種獎勵！只是企業(yè)學習需要推動中間80%的成員瘤运，不然怎么成為學習型組織呢窍霞。
孔子說:“古之學者為己，今之學者為人”尽超，為己就是為了我自己的興趣或滿足一個好奇心所學官撼，為人則是為了利益目的所學∷扑孔子還有一句話：“放于利而行則多怨”傲绣，意思也是相似的掠哥。用利益去吸引推動別人，往往結果還是會生出更多的抱怨秃诵，這也能解釋為什么我們做一些激勵续搀，明明是給大家送錢送好處，可一定還是有人覺得各種不滿意菠净。
小朱朱禁舷，未來麻麻不想限制你的任何正當興趣愛好，看的課外書比起課本并不是閑書毅往，希望長大后的你“為己”而學牵咙。
