子日：“不憤不啟荠卷，不悱不發(fā)模庐。
舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也油宜〉嗉睿”
一流的老師教做人，二流的老師教方法慎冤，三流的老師教知識疼燥。這就是老師的差別，家長也是這樣蚁堤。
這章是孔子啟發(fā)式教育的典范醉者，孔子作為大教育家，他深通教育的規(guī)律违寿。我們一般的人湃交，一般的家長熟空、老師總是好為人師藤巢，急著把標(biāo)準(zhǔn)答案告訴孩子，這實(shí)際上對孩子非常不利息罗。孩子輕易獲得的答案掂咒，他就不珍惜了，關(guān)鍵在于這樣的做法讓孩子們喪失了主動思考迈喉、學(xué)習(xí)的動力和興趣绍刮，把他變成了一個思想的懶漢，很難培養(yǎng)出人才來挨摸。所以孩革，孔子就教導(dǎo)我們“不憤不啟，不悱不發(fā)”得运，教導(dǎo)學(xué)生一定要善于舉一反三膝蜈。這章啟發(fā)我們一定要把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，家長和老師至多就像園丁熔掺。你只能給他澆水施肥饱搏，你只能幫助他生長，你不能代替樹木生長置逻。如果這個樹木本身它不具備吸收營養(yǎng)的能力推沸，你給它澆水施肥再多也不管用，它吸收不進(jìn)去。
