龍崗"鐵軍"軍團(tuán)今日又給我們帶來一場(chǎng)盛宴——教學(xué)學(xué)習(xí)很泊。身為教師，教學(xué)是我們安身立命之根本恃疯，如何有效地提升教育教學(xué)能力至關(guān)重要，龍崗的老師們已經(jīng)走在前列墨闲，為我們帶來了一場(chǎng)及時(shí)雨今妄！
時(shí)常，我們的教學(xué)內(nèi)容枯燥鸳碧、乏味盾鳞，教學(xué)手段有些單一、刻板瞻离，課堂上學(xué)生毫無興趣昏昏欲睡腾仅，影響了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果，成為教育教學(xué)中根深蒂固的痛點(diǎn)套利。但在今天的課程中推励，龍崗的老師們借助小視頻這一動(dòng)感十足視覺化的技術(shù)手段，巧妙而實(shí)用地讓我們看到了攻克的勝算肉迫！"好看验辞、好玩、好用"三好口號(hào)無疑喊出了老師和學(xué)生們的心聲喊衫。而后一段段巧妙設(shè)計(jì)跌造、精心制作、涉及范圍廣的教育教學(xué)視頻格侯，真是令人大開眼界鼻听，覺得"沒有做不到的财著，只有想不到的"联四！
面對(duì)著教育教學(xué)上的這些痛點(diǎn)，如何讓它變成亮點(diǎn)撑教，我會(huì)從一下三個(gè)方面著手：首先應(yīng)該向龍崗的老師們學(xué)習(xí)朝墩。學(xué)習(xí)這些小視頻、微課伟姐、慕課等制作收苏，將自己的課堂教學(xué)、學(xué)校生活愤兵、班級(jí)管理等等多個(gè)角度融入到小視頻中鹿霸，通過這種有趣的、有料秆乳、幽默形式融入教育教學(xué)的日常的工作中懦鼠，親近學(xué)生钻哩，貼近學(xué)生，變成他們喜聞樂見的形式肛冶。先是“拿來主義”街氢，從龍崗老師們那里學(xué)習(xí)制作的技巧，甚至模仿照搬睦袖。然后“改造主義”珊肃，再結(jié)合自己教育教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行改造，和重新架構(gòu)馅笙，適合自己的班級(jí)伦乔。第三步創(chuàng)新變革。在熟練操作運(yùn)用的基礎(chǔ)之上董习，將技術(shù)和自己的教育教學(xué)緊密結(jié)合评矩，進(jìn)行創(chuàng)造性的制作，做出有自己特色的高質(zhì)量小視頻阱飘。通過1.02.0到3.0的一個(gè)迭代斥杜，更新自己的教育理念，變革教育教學(xué)手段沥匈。
其次蔗喂，針對(duì)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容采用可視化的形式，使其生動(dòng)活潑高帖、多元化缰儿。最近我也一直在學(xué)習(xí)的視覺筆記和思維導(dǎo)圖，想借助可視化的思維圖解散址，將教學(xué)內(nèi)容中形象化乖阵、具體化、思維化预麸，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性瞪浸。
第三，利用多方網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源吏祸。借助愛米云資源对蒲，備課上課授課，為我們的教學(xué)提供便利贡翘，也通過豐富多彩的影視資源蹈矮、音頻資源、圖文資料等讓上課也鮮活直觀起來鸣驱。還可以借助CCtalk平臺(tái)泛鸟，讓學(xué)生參與到互加美麗鄉(xiāng)村的課程中，通過生命教育課程不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)“社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)”技能還了解到更多與生命相關(guān)的話題踊东，走出課堂走進(jìn)生活關(guān)注生命北滥，與互聯(lián)網(wǎng)?想連接勺美！
當(dāng)然令這些教育教學(xué)痛點(diǎn)變成亮是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升碑韵，在反思中精進(jìn)赡茸，在行動(dòng)中完善我們理念和想法。知行合一祝闻，讓我們的教與學(xué)都落在實(shí)處占卧，落地生根長(zhǎng)成一棵蔥籠的參天大樹。
