? ? ? ? 在當(dāng)今的課堂教學(xué)中妄迁，我們更加注重學(xué)生個(gè)體間的差異性卵渴，更加感受到差異化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)瓣赂，這不僅可以提高課堂教學(xué)的效率，還可以在完成教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的同時(shí)辜窑，因材施教钩述，使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
? ? ? ? 展開(kāi)差異化教學(xué)的基礎(chǔ)是要“以生為本”穆碎，這也是王博士經(jīng)常提起的實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的過(guò)程中必要可行的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和過(guò)程牙勘。在課堂教學(xué)中應(yīng)該滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求，采用差異化教學(xué)所禀，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展方面。讓每一個(gè)學(xué)生都能全面提升綜合能力與素質(zhì)是課堂教學(xué)主要的目的之一，根據(jù)學(xué)生不同的能力色徘、性格恭金、行為習(xí)慣等，差異化教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生更加適合自己也更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣褂策，同時(shí)也可以讓老師了解每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)横腿，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
? ? ? ? 如何打造差異化教學(xué)斤寂，查閱資料結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
1.注重運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”理論耿焊，培養(yǎng)學(xué)生的自信。所謂“最近發(fā)展區(qū)”遍搞，指現(xiàn)有發(fā)展水平與即將到達(dá)的發(fā)展水平之間的差距罗侯。
2.注重評(píng)價(jià)機(jī)制的多元化。例如:試卷溪猿、課堂提問(wèn)钩杰、平時(shí)表現(xiàn)、小組討論诊县、個(gè)人及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新等等讲弄。多鐘方式相結(jié)合，才能更好的評(píng)價(jià)和了解學(xué)生特點(diǎn)依痊，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)避除，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.課堂教學(xué)重視信息化技術(shù)抗悍。可以創(chuàng)設(shè)和開(kāi)展豐富生動(dòng)的問(wèn)題情景钳枕、利用反饋數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況等缴渊，都可大大提高學(xué)習(xí)效率，適時(shí)改變教學(xué)策略等鱼炒。
