#讀寫擊潰虛無
【閱讀時間】20240920
【閱讀教師】呂小玲
【閱讀書籍】鐘杰的《得心應(yīng)手做好班主任》
【閱讀內(nèi)容】第3-20頁
1.年輕班主任如何才能從身心疲憊的狀態(tài)中抽離出來薇芝？
2.班主任身兼數(shù)職，如何分清工作主次丰嘉？
3.起始班級的班主任忙碌無頭緒夯到，怎么辦？
4.認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任為什么所帶班級成績越來越差饮亏？
【金句摘錄】
1.我的快樂來自時間的沉淀耍贾、經(jīng)驗的積累、歷經(jīng)失敗卻始終沒放棄的堅持路幸、不斷突破自我極限的勇敢荐开、歷經(jīng)歲月洗滌之后的豁達(dá)通透…
2.育人是班主任的主要職責(zé)，如果為了應(yīng)付學(xué)校安排的工作劝赔，而忽略了對學(xué)生的精神引領(lǐng)誓焦，這對學(xué)生是不公平的胆敞。
3.把建構(gòu)課堂價值觀和強(qiáng)化課堂紀(jì)律作為抓手着帽，采用沉浸式育人策略，讓每個學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)移层。
4.不論工作有多忙仍翰，都要把教學(xué)當(dāng)作教師的安身立命之本，絕不能應(yīng)付观话。
【驅(qū)動性問題】
1.年輕教師需要從哪幾個方面去破局予借？
（1）擺正心態(tài)，心甘情愿吃苦；
（2）找對方法灵迫，提高效率秦叛，抱著研究的心態(tài)研究班級中出現(xiàn)的問題。
2.以小吳老師為例瀑粥，談?wù)勆砑鏀?shù)職的班主任如何分清工作主次挣跋？
小吳老師身兼數(shù)職，開學(xué)一個月狞换，處于忙亂之中避咆。鐘老師認(rèn)為小吳老師應(yīng)該在時間分配和工作主次權(quán)衡上，應(yīng)該向班主任工作上傾斜修噪。小吳老師是中途接初二班級查库，要在開學(xué)第一周抓主要工作，即開好“四個會”黄琼，來快速布局樊销，贏得先機(jī)，穩(wěn)住全盤脏款。這四個會是：全體學(xué)生會现柠、優(yōu)生會、班委會弛矛、女生够吩。
備課組工作大膽啟用新老師，自己只負(fù)責(zé)把關(guān)丈氓。
抓好教學(xué)和育人工作周循。
3.以楊老師為例，談?wù)勂鹗及嘀魅螒?yīng)該抓住哪些工作重點万俗？
（1）抓實課堂紀(jì)律湾笛；
（2）抓穩(wěn)課間安全；
（3）抓牢班級管理闰歪；
（4）抓緊作業(yè)完成情況嚎研。
4.哪些原因會影響班級學(xué)習(xí)成績越來越好？哪些原因又會導(dǎo)致班級成績越來越差库倘？班主任應(yīng)該做哪些努力才能使班級發(fā)展的更好临扮？? ?
（1）影響學(xué)生績越來越好的原因：智力水平高、記憶力強(qiáng)教翩、性格要強(qiáng)杆勇、執(zhí)行力強(qiáng)、目標(biāo)感強(qiáng)、效能感強(qiáng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)好、家庭關(guān)系和諧捧灰。
（2）班級學(xué)習(xí)成績越來越差的原因：生源整體不夠理想钻注；班風(fēng)消沉蚂且；學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生討厭學(xué)習(xí)幅恋；班級關(guān)系不和睦膘掰，學(xué)生缺乏安全感；家庭關(guān)系不和睦佳遣；老師缺乏科學(xué)指引的方法识埋。
（3）班主任使班級發(fā)展得更好的做法：接受學(xué)生原本的樣子，不責(zé)罵零渐、不否定窒舟，不進(jìn)行不合理的比較；運(yùn)用多種評價方式诵盼，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心惠豺；提升自己，做學(xué)生的榜樣风宁；利用各種契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感洁墙。
【閱讀心得】
1.要轉(zhuǎn)變心態(tài)，心甘情愿吃苦戒财。
我的身邊热监，不管是新班主任，還是老班主任饮寞，都處于一個忙碌孝扛、疲乏、心有不甘幽崩、心有怨氣這樣一個工作狀態(tài)中苦始。就像鐘杰老師所說，班主任的工作外延無限延伸慌申，各個部門陌选，一個接一個的任務(wù)，工作已經(jīng)不分八小時內(nèi)外蹄溉。尤其是我們高中班主任咨油，每天基本上是朝六晚十的工作時長，很多班主任是一邊抱怨类缤，一邊干著沒完沒了的工作臼勉。其實邻吭，抱怨餐弱、心態(tài)不積極并沒有讓工作變少，也沒有讓工作變得更輕松。
2.遇到問題膏蚓，不逃避瓢谢，主動探究。
不少班主任把班級中出現(xiàn)的問題當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)驮瞧，逃避氓扛、消極對待，很少主動研究论笔。應(yīng)該像鐘杰老師那樣采郎，抱著一種研究的心態(tài)，把問題當(dāng)成一個個小小的課題來研究狂魔。
就拿領(lǐng)導(dǎo)批評的學(xué)生課間趴桌現(xiàn)象來說蒜埋，就可以來研究一下。進(jìn)入高三最楷，學(xué)生課間趴桌現(xiàn)象越來越嚴(yán)重整份，這個時候，不是去教育學(xué)生不要趴桌籽孙，而是要來研究這一現(xiàn)象烈评。走讀生多還是寄宿生多？上午多還是下午多犯建？多數(shù)學(xué)生趴幾個課間讲冠？等等這些都要調(diào)查清楚，最終發(fā)現(xiàn)走讀生多适瓦，多在上午沟启，有人一趴就是好幾節(jié)課。接下來應(yīng)該聯(lián)系家長了解學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后在家情況：幾點睡犹菇？如果晚睡德迹，原因是什么？調(diào)查清楚后揭芍，找出解決問題的策略胳搞。
3.主動學(xué)習(xí)，由術(shù)進(jìn)乎道称杨。
班主任工作可以說是千頭萬緒肌毅，要想從“苦、累姑原、忙悬而、煩”的工作狀態(tài)擺脫出來，必須得掌握一定的術(shù)锭汛。鐘老師說：“不論是年輕班主任笨奠，還是資深班主任袭蝗，你得先有解決問題的方法，再談理論的提升般婆，也就是現(xiàn)有術(shù)到腥，再悟道∥蹬郏”術(shù)來自于經(jīng)驗積累乡范，更來自于主動學(xué)習(xí)，主動總結(jié)啤咽。今天閱讀的幾個案例中晋辆，鐘老師就提供了一些行之有效的解決問題的方法，值得我們一線班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)宇整。
