什么是創(chuàng)客潘明？
真正的創(chuàng)客是創(chuàng)造
“創(chuàng)客”一詞在中國被濫用行剂，各種各樣和設(shè)計(jì)構(gòu)思，開發(fā)設(shè)計(jì)钳降，生產(chǎn)制造沾邊的能夠稱為創(chuàng)客：裨住！遂填！可是我了解的創(chuàng)業(yè)者要考慮以下內(nèi)容：
1 .對此付出一點(diǎn)（時(shí)間铲觉、努力、金錢等）吓坚。
如果不是興趣愛好撵幽，不參加，那不可以叫創(chuàng)客礁击，大部分創(chuàng)客教育懂一些技術(shù)盐杂，而且為此為基本去創(chuàng)造作品，花銷了時(shí)間或錢財(cái)哆窿，而且碰到困難會勤奮去處理而不躲避链烈，創(chuàng)客能夠不明白深?yuàn)W的技術(shù)性，能夠去共享挚躯，去散播强衡，去建立創(chuàng)客圈。
2 . 要合乎創(chuàng)客文化码荔。
創(chuàng)客文化是這種亞文化漩勤，以技術(shù)性為基本，造就工程類物件缩搅，如機(jī)械設(shè)備越败，智能機(jī)器人，電子器件等行業(yè)是創(chuàng)客的關(guān)鍵方位誉己，創(chuàng)造者做東西未必劃算眉尸，有時(shí)候反倒花銷大量，這有別于基本的DIY巨双。 時(shí)裝設(shè)計(jì)噪猾，木匠，手工雕刻筑累，美術(shù)家等都是創(chuàng)造物品袱蜡，但這種更合適叫室內(nèi)設(shè)計(jì)師，匠人慢宗，美工等坪蚁。
3. 不一定是為了商業(yè)服務(wù)奔穿。
創(chuàng)客創(chuàng)造作品未必是以便商業(yè)服務(wù)，可能是為了興趣敏晤，可能是為了解決自己的需要贱田，或者朋友的需要，或者只是一件作品嘴脾。
那么男摧，要怎樣變成創(chuàng)客呢？
1. 學(xué)習(xí)培訓(xùn)相對的專業(yè)技能廣告設(shè)計(jì)译打，機(jī)械設(shè)計(jì)耗拓，三維設(shè)計(jì)電路原理，編程設(shè)計(jì)自學(xué)能力奏司，團(tuán)結(jié)協(xié)作乔询，各種各樣小工具應(yīng)溝通交流，表述韵洋，創(chuàng)造
2. 挑選創(chuàng)業(yè)者人物角色（能夠多選）創(chuàng)意者：生產(chǎn)制造藝術(shù)創(chuàng)意竿刁，必須想像力和腦洞。設(shè)計(jì)師：將藝術(shù)創(chuàng)意根據(jù)專業(yè)技能/小工具設(shè)計(jì)構(gòu)思成工程圖紙麻献。實(shí)施者：將工程圖紙變?yōu)閷?shí)際们妥，必須軟件開發(fā)猜扮，電路原理勉吻，構(gòu)造制做等。分享達(dá)人：將著作在創(chuàng)客圈中共享旅赢，探討齿桃，散播。
3. 實(shí)踐活動(dòng)煮盼，創(chuàng)造短纵，共享自身自己動(dòng)手做作品，共享溝通交流
那么僵控，怎樣教青少年兒童變成創(chuàng)客香到？
1.要有一個(gè)具備傳遞專業(yè)知識，講課專業(yè)能力的團(tuán)體這個(gè)團(tuán)體需要講課的對象并不是成年人报破，而是青少年兒童悠就，有區(qū)別于成人知識文化教育
2.一個(gè)創(chuàng)客空間（對于課程內(nèi)容開設(shè)的，非面完全向創(chuàng)客）該創(chuàng)客空間對于課題設(shè)計(jì)充易，基礎(chǔ)性的輔助工具（CNC梗脾，車床，3D打印等）盹靴，講課空間炸茧，挑戰(zhàn)工程項(xiàng)目空間等
3. 要有覆蓋創(chuàng)客專業(yè)技能的課程內(nèi)容（有主次）課程內(nèi)容必須目的性的開發(fā)設(shè)計(jì)瑞妇，基礎(chǔ)性的平面設(shè)計(jì)，CAD梭冠，3D設(shè)計(jì)辕狰，程序開發(fā)，電子電路控漠，單片機(jī)柳琢，開源項(xiàng)目，輔助工具使用润脸。教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)以具體創(chuàng)作工程項(xiàng)目為主導(dǎo)柬脸，全過程結(jié)合要點(diǎn)，而且必須團(tuán)體創(chuàng)作完成工程項(xiàng)目毙驯，能夠互相提升倒堕。
