最近在看教育心理學(xué)
來這里輸出一下我讀教育心理學(xué)的目的什乙，有三個部分肄扎。
教育心理學(xué)能解決什么樣的問題拦赠？教育心理學(xué)研究有什么方法沪羔？我為什么要讀教育學(xué)
教育心理學(xué)能解決什么樣的問題饥伊？
首先，《教育心理學(xué)》寫了這個領(lǐng)域內(nèi)的一些理論啊、概念啊琅豆、規(guī)律啊愉豺、方法啊，還有大量真實案例茫因，目的就是要把實踐與理論結(jié)合起來粒氧、聯(lián)系起來，怎么把這些書上的理論遷移到現(xiàn)實的課堂上节腐，讓我們成長為“有意識的教師”！
那么摘盆，教育心理學(xué)究竟能解決什么樣的問題翼雀？
1、由于眾所周知的常識并非總是對的孩擂，所以教育心理學(xué)在產(chǎn)生確定的理論狼渊，讓教育專業(yè)化、客觀化类垦，用客觀的研究方法來檢驗有關(guān)學(xué)習(xí)影響因素的各種觀點狈邑，探討眾多周知的以及不太為人所知的問題。
研究的結(jié)果則表現(xiàn)為各種原理蚤认、規(guī)律和理論等米苹。年復(fù)一年，教育心理學(xué)家不斷發(fā)現(xiàn)或完善學(xué)習(xí)與教學(xué)原理砰琢，這對一線教師非常有用蘸嘶。
2、給一線教師提供決策依據(jù)陪汽。
教師每天都要做出許許多多的決策決定训唱，處理措施，其實老師的每條決策都依托于某種理論挚冤。
3况增、為有效的教學(xué)原則提供證據(jù)，研究+常識=有效教學(xué)训挡。
沒有什么理論澳骤、研究或書籍可以告訴老師在特定的情境下該做什么。正確的決策依賴于許多因素舍哄，如問題產(chǎn)生的背景宴凉，教師頭腦中的目標(biāo)等，這些都是基于教育者的常識來進(jìn)行評定的表悬。雖然教育心理學(xué)的研究結(jié)論有時可以直接應(yīng)用于課堂教學(xué)弥锄，但最好將原理與大量的常識結(jié)合起來，為達(dá)到何種目標(biāo)、將什么內(nèi)容教給什么人籽暇，這樣的清晰認(rèn)識結(jié)合起來温治。總之戒悠，研究+常識=有效教學(xué)熬荆。
教育心理學(xué)研究用什么方法？
1绸狐、實驗法卤恳。做做實驗，采用唯一變量原則寒矿，只有一個變量突琳，嚴(yán)格控制其他條件相同。
2符相、相關(guān)研究法拆融。研究變量之間的關(guān)系，比如閱讀成績和數(shù)學(xué)成績之間的關(guān)系啊终，有正相關(guān)镜豹、負(fù)相關(guān)、無相關(guān)三種關(guān)系蓝牲。
3趟脂、描述性研究法。與前面兩種觀察許許多多變量從而得出結(jié)論的模式不同例衍，描述性研究法知識試圖描述感興趣的教育現(xiàn)象散怖，調(diào)查或訪談就是這種。相當(dāng)于把教育現(xiàn)象客體化肄渗，即通過仔細(xì)觀察再記錄下來镇眷，去分析，然后回饋賦能教育事業(yè)翎嫡。
4欠动、行動研究法。由一線老師在自己課堂里開展惑申，或校長在自己學(xué)校里面開展一種新的教育方法具伍，然后再記錄-分析-回饋賦能到其他教育場景。
我為什么要讀教育學(xué)
首先圈驼，育兒先育己人芽，先了解一下如何教育自己，這是個終身學(xué)習(xí)終身學(xué)會的時代绩脆，為了自己的教育萤厅，選擇教育學(xué)讀書橄抹。
其次，再去探究如何教育孩子惕味。我今年參加工作楼誓，面臨著結(jié)婚生子的課題，在三五年內(nèi)也許我會有自己的小baby去教育名挥，我們民族一直以來是一個注重教育的民族疟羹。我們在子女的教育問題上，往往是不惜下血本的禀倔。關(guān)于教育榄融，一部分人會有些誤解，比如以為花錢就能解決救湖，比如以為孩子一定要比父母強(qiáng)……在這個“雙減”時代剃袍，在這個在線教育巨頭落幕的時代，我覺得我們要自己探索一下教育的真諦捎谨，鉆研人到底是如何學(xué)習(xí)從而被教育、梳理歷史上前人對教育的認(rèn)知精華憔维、解決個體從小到大的終身教育問題涛救。你知道嗎，著名教育學(xué)家皮亞杰业扒，通過詳細(xì)觀察自己的孩子開始检吆，提出了從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展理論。
其次程储，我沒有像皮亞杰那么大的力量去影響別人蹭沛，我不想拔高自己做事情的意義，我就想自己讀點書打發(fā)一下業(yè)余時間章鲤，因為不讀書就會轉(zhuǎn)頭刷短視頻摊灭，我讀書輸入了以后，我就得輸出败徊，就是表達(dá)自己的感受心得帚呼，但是我抓不來一個人每天聽我絮叨我的讀書感悟，于是我就選擇發(fā)布出去皱蹦。
最后煤杀，也許學(xué)的好的話還能順便參加教資考試。
以上沪哺，就是我讀教育學(xué)的目的沈自。
