? ? 除了個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)尘应，參加培訓(xùn)也是個(gè)人成長(zhǎng)的途徑之一纬朝。八月初在蕪湖的培訓(xùn)又是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)凑术，每次培訓(xùn)的專家們都是我追逐的榜樣，是引領(lǐng)者币喧、指導(dǎo)者「さⅲ可以讓我對(duì)照來看自己杀餐，找到自己可以突破的舒適區(qū)，再去破一破朱巨，然后走進(jìn)發(fā)展區(qū)史翘。也可以讓我在已經(jīng)在做的事情上，給予我繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力和信心蔬崩。
? ? 培訓(xùn)期間產(chǎn)生共鳴的點(diǎn)很多恶座，先記錄第一節(jié)課揚(yáng)州大學(xué)徐林祥教授談到的一點(diǎn)：教師反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)開始。老師講到這一塊時(shí)沥阳，我是很受觸動(dòng)的跨琳。
? ? 教學(xué)反思，對(duì)于老師再普通桐罕、再熟悉不過脉让，每次課以后都要寫一寫桂敛，同時(shí)也是一種要求。但就是這樣每次教完課都要做的事溅潜，寫了术唬，大家都寫了，寫好了滚澜，大家都寫好了嗎粗仓？我是汗顏的。
? ? ? 我在沒堅(jiān)持讀書寫作之前设捐，教案上大部分的教學(xué)反思都是找來教參抄一抄借浊，和自己的教學(xué)過程也不一致，說的也空洞無物萝招，就這樣應(yīng)付了蚂斤。隨著讀書的增多，專業(yè)的成長(zhǎng)槐沼，開始反思自己曙蒸，也開始反思自己的教育教學(xué)。慢慢地岗钩，每次去真實(shí)的記錄與反思自己的課纽窟，有時(shí)可能不長(zhǎng)，哪怕幾句話凹嘲，但在真實(shí)的梳理中师倔，我能看到自己課堂暴露的問題，也許不記錄也有意識(shí)到問題周蹭，但一項(xiàng)一項(xiàng)寫下來趋艘，不僅是看到問題，記錄反思的過程凶朗，更是在反思的過程中試圖找到改進(jìn)和解決的方法瓷胧。在這個(gè)過程中，我感到了滿足棚愤，收獲了成長(zhǎng)搓萧。
? ? ? 就如徐教授所說：反思才有問題，不斷反思才能形成問題意識(shí)宛畦。正是這種問題意識(shí)瘸洛，才讓我產(chǎn)生思考，在思考的過程中去完善次和，去改變反肋。成就課堂，成就學(xué)生踏施，成就自己石蔗！
2024年08月08日 10:53 寫于安徽蕪湖
