學(xué)習(xí)材料2332《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)》
近日蜡峰，集中學(xué)習(xí)了《求是》雜志刊發(fā)的《堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義要一以貫之》與《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)》兩篇文章了袁。深感教育強(qiáng)國建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我輩當(dāng)自勵(lì)自強(qiáng)湿颅。
一载绿、《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)》內(nèi)容摘要
1、縱觀人類歷史油航，教育興則國家興崭庸，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。世界強(qiáng)國無一不是教育強(qiáng)國谊囚，教育始終是強(qiáng)國興起的關(guān)鍵因素怕享。
2、我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系镰踏，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列函筋。據(jù)中國教育科學(xué)研究院測算，我國目前的教育強(qiáng)國指數(shù)居全球第23位余境，比2012年上升26位驻呐，是進(jìn)步最快的國家。
3芳来、我國在建設(shè)教育強(qiáng)國上仍存在不少差距含末、短板和弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)從教育大國向教育強(qiáng)國的跨越依然任重道遠(yuǎn)即舌。
4佣盒、我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國顽聂，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證肥惭，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人紊搪、為國育才為根本目標(biāo)蜜葱，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念耀石、體系牵囤、制度、內(nèi)容、方法揭鳞、治理現(xiàn)代化為基本路徑炕贵，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育野崇。
5称开、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。培養(yǎng)什么人乓梨、怎樣培養(yǎng)人鳖轰、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題督禽。我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的脆霎，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人总处，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用狈惫、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人鹦马。
6胧谈、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。當(dāng)前荸频，我國教育已由規(guī)模擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段菱肖。要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系旭从，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展稳强。建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育和悦⊥艘撸基礎(chǔ)教育既要夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)鸽素、探索未知的興趣褒繁，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)馍忽。要在全社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀棒坏、成才觀、教育觀遭笋，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向坝冕，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。
7瓦呼、全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力喂窟。要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。
8、在深化改革創(chuàng)新中激發(fā)教育發(fā)展活力谎替。從教育大國到教育強(qiáng)國是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變偷溺，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念钱贯，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式挫掏、辦學(xué)模式、管理體制秩命、保障機(jī)制改革尉共，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平弃锐。
9袄友、教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的內(nèi)在要求霹菊。要把促進(jìn)教育公平融入到深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)剧蚣，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域旋廷、校際鸠按、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育饶碘，更好滿足群眾對“上好學(xué)”的需要目尖。教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，事關(guān)教育強(qiáng)國成敗扎运。要緊扣建設(shè)教育強(qiáng)國目標(biāo)瑟曲，深化新時(shí)代教育評價(jià)改革，構(gòu)建多元主體參與豪治、符合我國實(shí)際洞拨、具有世界水平的教育評價(jià)體系。
10鬼吵、增強(qiáng)我國教育的國際影響力扣甲。
11、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍齿椅。強(qiáng)教必先強(qiáng)師琉挖。健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚涣脚、業(yè)務(wù)精湛示辈、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍遣蚀。支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教矾麻、精心從教纱耻、長期從教、終身從教险耀。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)弄喘，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操甩牺、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)蘑志、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇贬派、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)急但，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人搞乏。
二波桩、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育更應(yīng)該有點(diǎn)“精神”
集中拜讀《求是》雜志刊發(fā)的習(xí)近平總書記重要文章《堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義要一以貫之》與《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)》兩篇文章，總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“全黨同志必須保持革命精神请敦、革命斗志”镐躲。一個(gè)百年大黨，在推進(jìn)事業(yè)時(shí)要保持革命精神冬三、革命斗志匀油≡蹈浚“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”的奮斗目標(biāo)要靠全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國作為支撐勾笆，作為“教育強(qiáng)國”目標(biāo)重要組成部分的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，尤其需要強(qiáng)調(diào)“革命精神桥滨、革命斗志”窝爪。在《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)》一文中，更是為這種革命精神齐媒、革命斗志找到了一條出路蒲每。
偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神才能引領(lǐng)偉大事業(yè)喻括。恩格斯指出：“一個(gè)知道自己的目的邀杏，也知道怎樣達(dá)到這個(gè)目的的政黨，一個(gè)真正想達(dá)到這個(gè)目的并且具有達(dá)到這個(gè)目的所必不可缺的頑強(qiáng)精神的政黨——這樣的政黨將是不可戰(zhàn)勝的唬血⊥”恩格斯的這段話，可以作為有覺悟的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者的座右銘拷恨，用以指導(dǎo)推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展脖律，助力全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。
相比較而言腕侄，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育可能最不缺少的就是精神小泉。麻雀雖小芦疏，臟腑俱全練就了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者的多面手精神；自己動(dòng)手微姊，豐衣足食的接續(xù)努力成就了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者艱苦奮斗的精神酸茴，鄉(xiāng)里往來，魚米情深的密切互動(dòng)養(yǎng)成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者的“一家親”精神兢交。如此種種弊决，不勝枚舉。如何將“日用而不知”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育精神轉(zhuǎn)化為推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力魁淳，扎實(shí)踐行黨中央“扎根中國大地辦教育”的號(hào)召飘诗，需要每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者深入探究惫东。
一致板、堅(jiān)持與堅(jiān)守的精神
現(xiàn)代化進(jìn)程中各種新事物、新名詞紛至沓來厉熟，使得原本抱樸守拙的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育很容易陷入“亂花迷人眼”的境地息拜。面對新事物溉潭、新名詞，既要有虛懷若谷的包容少欺、接納意識(shí)喳瓣，更要有審慎對待、量力而行的戰(zhàn)略定力赞别。投資家查理·芒格曾經(jīng)講過一個(gè)整個(gè)賽季全壘打的棒球手的擊球策略畏陕。這個(gè)擊球手將迎面飛來之球的落點(diǎn)位置劃分為70多個(gè)棒球大小的方格，他只出手擊打那些恰巧落在他心目中理想方格中的球仿滔。換句話說惠毁，正是因?yàn)橐辉俚剡x擇不出手，才形成了他全壘打的最終戰(zhàn)果崎页。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作者要有這樣的戰(zhàn)略定力鞠绰，做且只做自己能力所及的事情，但要堅(jiān)持做飒焦，堅(jiān)持系統(tǒng)地做蜈膨，堅(jiān)持系統(tǒng)地做成日生日長的生態(tài)。充分相信“精神”的力量牺荠，充分相信堅(jiān)持的力量翁巍，讓堅(jiān)持與堅(jiān)守成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的魅力所在、精神內(nèi)核志电。
二曙咽、“熟教育”的視角
最近有個(gè)詞特別火——“熟經(jīng)濟(jì)”。有人甚至調(diào)侃所謂“熟經(jīng)濟(jì)”就是“外人看到風(fēng)韻挑辆，自己感到焦慮”的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)例朱。在外人看來還不錯(cuò)孝情，有不少可圈可點(diǎn)的地方，只有自己意識(shí)到挑戰(zhàn)多多洒嗤、責(zé)任多多箫荡、困難多多。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育要堅(jiān)定抱定“熟教育”的視角渔隶，要堅(jiān)信自己身上也有外人可以切實(shí)感受的風(fēng)韻羔挡，同時(shí)，用成熟園丁的心態(tài)间唉，看待教育的收成绞灼。早年流行一幅油畫叫《父親》，畫面中那個(gè)老農(nóng)加父親的角色呈野，每一道皺紋里都深藏著對萬事萬物了然于胸的成熟低矮。小說《白鹿原》中那個(gè)地主，清楚自己是靠什么發(fā)家的被冒。用他的話講——即便馬上一貧如洗军掂，只要雙手還在身上，十幾年后仍然是村里最牛的地主昨悼。
“熟教育”的視角蝗锥，就是篤定地在自己的田地里耕作，按照教育規(guī)律辦教育率触，任爾東西南北風(fēng)终议，我自巋然不動(dòng)。把“扎根中國大地”這件事兒做到極致闲延，把遵循教育規(guī)律辦教育這件事做到極致痊剖。有自己的半畝方塘，有預(yù)期內(nèi)的保底收成垒玲，有持之以恒、堅(jiān)持不懈地投入與奮斗找颓，只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者才最有資格擁有這種“熟教育”的視角和從容合愈。
三、“最能代表師生家長集體意志的學(xué)谢魇ǎ”的教育定位
西方教育講科學(xué)佛析，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃，動(dòng)輒談PDCA管理循環(huán)”肱睿現(xiàn)代科學(xué)講求戰(zhàn)略寸莫，講求用規(guī)劃意識(shí)推動(dòng)教育科學(xué)的發(fā)展。對于中國教育而言档冬，最大膘茎、最深的傳統(tǒng)是關(guān)注人——著眼于人桃纯，關(guān)注人的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育要堅(jiān)持這個(gè)傳統(tǒng)披坏，要有“成人成事态坦，發(fā)展自覺”的意識(shí)。有機(jī)會(huì)計(jì)劃時(shí)當(dāng)然要做計(jì)劃棒拂，有條件講戰(zhàn)略時(shí)伞梯，當(dāng)然要做戰(zhàn)略。但不管什么時(shí)候帚屉，什么條件下谜诫，中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育都不能忘了自己的“根”，不能忘了“成人成事攻旦，發(fā)展自覺”猜绣。升斗小民，手腳莫停敬特，一日不做掰邢，一日不食。堅(jiān)持用具體的事兒伟阔，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展辣之。堅(jiān)持用具體的事兒，把師生皱炉、家長卷入進(jìn)來怀估，辦“我們的學(xué)校”合搅。堅(jiān)持用具體的事兒多搀，把學(xué)校辦成“最能代表師生家長集體意志的學(xué)校”灾部。
一是堅(jiān)持做事康铭，堅(jiān)持在“做的哲學(xué)”基礎(chǔ)上做事。做——堅(jiān)持做——堅(jiān)持系統(tǒng)地做——堅(jiān)持系統(tǒng)地做成日生日長的生態(tài)赌髓；二是堅(jiān)持卷入更多的師生家長从藤，想清楚為了誰、依靠誰锁蠕？一群人夷野，一件事兒，成功的概率一定會(huì)更大一些荣倾。三是聚焦在“我們的學(xué)忻跎Γ”的前提下做事，辦“最能代表師生家長集體意志的學(xué)猩嗳裕”妒貌。充分洞察通危、發(fā)現(xiàn)師生家長的內(nèi)在需求。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育“扎根中國大地辦教育”的一條密道苏揣。
習(xí)近平總書記指出黄鳍，要“有深深的憂患意識(shí)”，要“有歷史眼光”平匈，新時(shí)代既是整個(gè)中國的時(shí)代框沟，更是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的時(shí)代。新機(jī)遇既是整個(gè)中國的機(jī)遇增炭，也是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的機(jī)遇忍燥。在培養(yǎng)“堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的新征程中，在“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”的奮斗路上隙姿，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校更該有點(diǎn)“精神”梅垄。
