29.語言教學(xué)的創(chuàng)新
語言教學(xué)区匠，從閱讀教學(xué)的角度講干像，指的是對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的教學(xué)，即字詞句段篇驰弄，聽說讀寫思中的語言感受麻汰、語言積累、語言學(xué)用揩懒、語言的評析與鑒賞的教學(xué)什乙。
進(jìn)行語言積累教學(xué)，在教材的運(yùn)用與處理上有一個原則已球，那就是：突出重點(diǎn)臣镣，咀嚼英華辅愿。其教學(xué)內(nèi)容的英華應(yīng)是：雅詞，佳句忆某，精段点待，美思，妙文弃舒，還有綜合性的精美的語言表達(dá)模式癞埠。為此，教師要善于從語言的角度對課文進(jìn)行分析聋呢，分析課文的句式苗踪、段式、篇式削锰，分析課文中語言組合的特點(diǎn)通铲，分析課文中的語言在敘述、描寫器贩、說明颅夺、議論、抒情中傳情達(dá)意的技巧蛹稍。主要的教學(xué)形式有認(rèn)讀積累吧黄，學(xué)習(xí)運(yùn)用，分析理解唆姐，品味欣賞與朗讀背誦等拗慨。
語言教學(xué)不是孤立地識字認(rèn)詞的教學(xué)，不是枯燥機(jī)械的讀背教學(xué)厦酬，不是肢解課文式的講析教學(xué)胆描，它需要我們細(xì)心分析瘫想，耐心策劃仗阅，精心運(yùn)籌，將語言教學(xué)融于課文的整體教學(xué)之中国夜，在具體的語境中讓學(xué)生增加積累减噪，學(xué)會運(yùn)用學(xué)到品析與鑒賞的技法。
從日常教學(xué)看车吹，語言教學(xué)最基礎(chǔ)筹裕、最樸實(shí)的方法是誦讀記背，最自然窄驹、最常用的方法是讀寫結(jié)合朝卒。語言教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從普遍的語文教學(xué)來看乐埠，可以以讀寫結(jié)合為最佳切入口抗斤。諸如成語接龍囚企，美句摘抄，提綱羅列瑞眼，內(nèi)容概述龙宏，人物素描，仿寫學(xué)用伤疙，補(bǔ)說續(xù)接银酗。原文改寫，想象創(chuàng)編徒像，讀后隨感黍特，寫法實(shí)踐，自由表達(dá)锯蛀，信息整合衅澈，作品評論，活動記錄谬墙，定向探究今布，理由論證等，都是常用的好方法拭抬。
也有更為美妙的創(chuàng)意部默。課文集美就是一種。它通過學(xué)生創(chuàng)造性的勞動造虎，含英咀華傅蹂，將美好課文中更美的內(nèi)容濃縮、聚合算凿，使學(xué)生在品評體味的同時份蝴，學(xué)習(xí)、積累語言的精華氓轰。
感悟：語文課堂教學(xué)離不開語言的學(xué)用與積累婚夫，通過聽說讀寫的形式，學(xué)習(xí)署鸡、積累語言的精華案糙。多種的方法需要靈活使用，更需要智慧使用靴庆。
