本周我聆聽(tīng)了吳桐老師的《梅蘭芳蓄須》，這是四年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文。
吳老師以梅蘭芳的扮相照片導(dǎo)入課題想虎，帶領(lǐng)學(xué)生了解梅蘭芳，引導(dǎo)學(xué)生思考課題叛拷，說(shuō)出自己對(duì)課題的疑問(wèn)舌厨，帶著疑問(wèn)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。首先忿薇，吳老師出示了本節(jié)課的生字詞裙椭，對(duì)于多音字“寧”進(jìn)行了詳細(xì)講解，并結(jié)合習(xí)題讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字署浩。之后揉燃，吳老師提示學(xué)生這是一篇略讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文應(yīng)關(guān)注導(dǎo)讀語(yǔ)瑰抵，根據(jù)導(dǎo)讀語(yǔ)的提示完成課文學(xué)習(xí)你雌。課文的學(xué)習(xí)器联，吳老師圍繞兩個(gè)學(xué)習(xí)清單展開(kāi)二汛，通過(guò)找關(guān)鍵句的方法來(lái)概括課文主要內(nèi)容，用固定的語(yǔ)句拨拓，選擇自己喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)印象深刻的片段肴颊，以此來(lái)體會(huì)梅蘭芳的愛(ài)國(guó)氣節(jié)。最后渣磷，吳老師聯(lián)系閱讀鏈接婿着，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的方法概括文章的主要內(nèi)容。
本節(jié)課吳老師教態(tài)自然醋界，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰竟宋，環(huán)環(huán)相扣。在學(xué)生讀形纺、寫(xiě)過(guò)程中走入學(xué)生當(dāng)中丘侠，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提醒學(xué)生規(guī)范讀寫(xiě)姿勢(shì)逐样。課文的學(xué)習(xí)中蜗字，吳老師以學(xué)生為主體打肝，將課堂交給學(xué)生，使得學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性挪捕。
