大家好，才是真的好镀迂。學生多參與實踐丁溅，看到社會的美好，有更好的期待和人生追求探遵，就教育的潛移默化式潤澤育人功能窟赏。
今天閱讀齊崇老師的教育敘事——《齊崇：我們的美好關乎世界的未來》。
學生的經歷值得紀念箱季，回顧涯穷。我們經常在故事中接受教育，在經歷中不斷成長藏雏。
“讓學生的內心充滿陽光拷况，面對困境能保持自信，把學到的東西變成終身發(fā)展的能力，這是我們所追求的理想的教育赚瘦∷谑模”所以唯有盡其所能，為學生成長助力起意，做份內的事情鹰服，經由每一次體驗，把過程記錄下來揽咕，增加這一生的厚度悲酷。
這篇文章是2019年的事情，當時齊老師已經參加公益活動7年的時間亲善，第一次記錄是新年前十天的時間組織學生義賣春聯(lián)设易，捐給福利院的孩子們。
會有一些人誤解蛹头，齊老師雖然沒有解釋自己的解決方式顿肺，作為讀者能感受到事情總會有多種解釋，當然我們看到的是積極的影響渣蜗。最重要的是學生與人溝通的能力會得到提升挟冠，包括主動向陌生人說話的經歷，因為我們從小被教育過袍睡，“不要和陌生人說話±呱”所以這一個挑戰(zhàn)教育信條的嘗試是一個突破的過程斑胜，當然從齊老師是任教初中的階段來看，學生大概是十幾歲的少年嫌吠。有自己的初步判斷止潘，同時有使命感在身，所以會投入更多的熱情辫诅。
我想到了站位不同凭戴，可能理解就會不一樣的經歷。
我的這個元宵節(jié)是讓孩子體驗了一把賣燈籠的經歷炕矮。因為沒有社會責任么夫，想要為他人做一些什么，或者是實現(xiàn)了一些更利他的動機肤视，所以踐行起來就沒有那么感人档痪。
感動自己的是大年初四的時候，我們去西交大對面公園的時候發(fā)現(xiàn)里面的攤位上有買新材料的燈籠邢滑，很漂亮腐螟。孩子也喜歡，想要買一盞。我就說那我們回家的時候不好攜帶乐纸，等回去的時候再買吧衬廷。
說服了孩子之后，在路上我就想了汽绢，如果是手工作品的話吗跋，孩子動手做也是一個體驗的過程，就在網上定制了十個庶喜，想來如果能分享 也好小腊，或者能夠賣出去的話讓孩子感受一下和人溝通的能力也是好的。
就把想法和她說了久窟，當然也有一句話就是這賣出去的錢可以自己支配秩冈，想買什么就買什么，當然前提是賣出去了之后才有的支配斥扛。 不能預知的入问。所以接下來的一周時間都是她心心念看到自己手工成品的時間。
正月十一晚上我沒有自習課稀颁，我們就出去賺了一圈芬失，一方面降溫明顯，外面的人也少匾灶，看到路上的人還沒有一排廟會攤位上賣家多棱烂。
當然這些想要買東西的力量，都是因為家里的寶貝還沒有出名的原因阶女，我們發(fā)現(xiàn)了外面根本就沒有我們這種類項的颊糜，所以我們的優(yōu)勢就是“人無我有⊥翰龋”
當然也是因為不是時節(jié)的原因衬鱼，沒有到元宵節(jié)的當口，所以大家也是給買給孩子的憔杨，大冷天沒有人出門鸟赫，自然會減少機會。
第二次去轉消别，是正月十三抛蚤，人多了一些，還是沒有見到和我們一樣的燈籠妖啥，沿著廣場走了兩圈霉颠，發(fā)現(xiàn)還是不夠樂觀，沒有找到任何一個潛在客戶荆虱≥镔耍基本上要希望落空了朽们。一年級馬上要開學了，我們還沒有開張一單诉位，是有些落寞骑脱。
正月十五那一天，我們到一個商場門口去碰運氣苍糠。一個多小時轉悠之后叁丧，還是沒有發(fā)現(xiàn)機會。在臺階旁邊還是遇到了一個小妹妹的爸爸來問岳瞭，我就跟他們解釋了我這些燈籠的來歷拥娄，是安全材質，小朋友也能手工完成的作品體驗瞳筏。孩子有樣學樣也講了一遍稚瘾，到第二個小朋友的時候，她就能說上幾句姚炕，這個是學習到的表達機會摊欠。
復盤再想的話，一方面是對接商家的時候柱宦，是我在網上買的些椒，孩子沒有體驗過選品，同時我們的規(guī)模不大掸刊，沒有任何壓力免糕，成本也是我出的，如果能賣出去就是降低我的進價成本忧侧，當然是理想的模式说墨。我還安慰過自己，如果沒有賣出去苍柏，至少孩子是體驗過如何拼裝，如何能賣出去姜贡，識別哪些人可能會關心试吁，當然這中間我們在轉悠的時候，我的內心是一直沒有底的楼咳，看到花里胡哨的品類繁多的品種自己介紹起來也沒有經驗熄捍，就是憑熱情和好奇心。
孩子體驗過這一次之后母怜，觸動是什么我還沒有復盤過余耽，也是因為功課沒有做足，后續(xù)的工作沒有做到位苹熏，所以會有生活的經歷和遺憾碟贾。
多參與生活币喧，從經歷中學到的內容把我們讀過的道理，都給照亮了袱耽。有公益的使命和價值感在召喚杀餐，學生的體驗自然是深度參與，感受充實而豐滿朱巨。
