這一學(xué)期，我接受了十次督導(dǎo)靠益，感覺(jué)自己在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和咨詢技能上都成長(zhǎng)了很多丧肴。
想到什么我就隨便寫(xiě)了，不想專門去組織語(yǔ)言胧后。
一開(kāi)始我執(zhí)意選擇了王老師做督導(dǎo)芋浮，感覺(jué)很緊張也很激動(dòng)，可能是我在兒童咨詢方面實(shí)在是沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)和了解壳快，所以特別希望能到青少年兒童咨詢專家的指點(diǎn)纸巷。
這一學(xué)期的督導(dǎo)超出我的期待太多，我本以為可能十次督導(dǎo)眶痰，時(shí)間并不會(huì)很長(zhǎng)瘤旨，收獲也不會(huì)很多，可能在沙盤方面有所進(jìn)步竖伯，了解一下兒童抽動(dòng)癥或者多動(dòng)癥就可以存哲，但是沒(méi)想到在咨詢框架和職業(yè)發(fā)展道路方面，以及發(fā)展與兒童的咨訪關(guān)系方面七婴，我都成長(zhǎng)了很多祟偷。
本學(xué)期，我的來(lái)訪者差不多還是之前的小來(lái)訪者打厘，跟我一起做了兩三個(gè)學(xué)期的沙盤修肠，但他們的問(wèn)題都不是短期能夠解決的，因此常常到結(jié)束的時(shí)候我感到依然有很多困惑和不安户盯。
經(jīng)過(guò)王老師的督導(dǎo)嵌施，我學(xué)會(huì)了收集更詳細(xì)的家庭背景資料，加上對(duì)沙盤中他們所擺的主題和語(yǔ)言的分析先舷，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越能夠理解他們行為背后的心理原因艰管，當(dāng)我能夠真正理解他們的時(shí)候，和他們的關(guān)系也更進(jìn)了一步蒋川，一個(gè)溫暖抱持的咨詢環(huán)境牲芋，也給他們帶來(lái)了很好的治愈效果。
其實(shí)在中間捺球，我曾經(jīng)一度懷疑過(guò)為什么我要報(bào)督導(dǎo)項(xiàng)目缸浦，而且報(bào)了十次，在這么忙的一個(gè)學(xué)期氮兵，我卻還要抽出時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備督導(dǎo)案例裂逐。但是當(dāng)?shù)谝淮味綄?dǎo)的時(shí)候，王老師把我的錄音全部轉(zhuǎn)錄成文字泣栈，我感覺(jué)受到了觸動(dòng)卜高，那么資深的專家都愿意花時(shí)間來(lái)整理咨詢錄音弥姻，我卻還懶懶的不愿動(dòng)筆，實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去了掺涛。
所以每次我要花時(shí)間認(rèn)真的整理資料庭敦，這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是很困難的，包括督導(dǎo)的過(guò)程薪缆，當(dāng)老師“批評(píng)”我不遵守時(shí)間約定的時(shí)候秧廉，我甚至對(duì)督導(dǎo)產(chǎn)生過(guò)懷疑。但是熬過(guò)了困難的階段拣帽，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)適應(yīng)了這個(gè)過(guò)程疼电，不再是將督導(dǎo)看成必須的任務(wù)和對(duì)自己的審判，而是看做一次案例的交流和討論减拭，看做是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)蔽豺。當(dāng)我放下自己的擔(dān)憂和害怕，專注于學(xué)習(xí)的過(guò)程峡谊，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越輕松起來(lái)茫虽，我和老師也越來(lái)越有默契刊苍。
如果說(shuō)上一次的督導(dǎo)既们，我感受到自己成為咨詢師的潛力和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，那么這一次的督導(dǎo)正什，我感受到的是我可以成為一名很好的咨詢師啥纸，我需要找到一個(gè)契合自己的方向，并且為此不斷地努力婴氮，付出自己的激情斯棒、時(shí)間和精力。
咨詢之路漫漫主经，感謝在這個(gè)路上我遇到的每一位老師荣暮，不斷地為我提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，讓我在這條路上走的越來(lái)越踏實(shí)罩驻，越來(lái)越篤定穗酥。感謝每一位老師對(duì)我的肯定，未來(lái)我一定會(huì)找到屬于自己的咨詢之路惠遏，成為一名很好的咨詢師砾跃。
