《剃頭大師》這篇課文很有意思，作者的語(yǔ)言十分幽默板甘，寫(xiě)了童年的趣事叫榕，體現(xiàn)了童真童趣浑侥。孩子們很喜歡。
第二課時(shí)這一部分我的教學(xué)思路是這樣的：
1.出示學(xué)習(xí)活動(dòng)一晰绎，讀4-6自然段想一想小沙為什么稱(chēng)老剃頭師傅為害人精寓落。
思考：這個(gè)問(wèn)題也是課堂作業(yè)本中的一道題目。通過(guò)抓關(guān)鍵詞荞下，學(xué)生分別從三個(gè)自然段中體會(huì)原因伶选。在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷，聯(lián)系上文順帶理解受刑一詞尖昏。
2.小結(jié)剃頭大師給小沙剪發(fā)的過(guò)程仰税。
3.出示學(xué)習(xí)活動(dòng)二，默讀7-18自然段抽诉，用橫線畫(huà)出我給小沙剃頭的經(jīng)過(guò)肖卧。完成思維導(dǎo)圖。
思考：這個(gè)部分也是課堂作業(yè)本中的題目掸鹅，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞塞帐，學(xué)生就可以梳理出關(guān)鍵信息，如怎么剪巍沙，結(jié)果怎么樣葵姥。
4.完成表格二即：我是如何給小沙剃頭的。
思考：在這個(gè)部分句携，通過(guò)品讀句子榔幸，抓關(guān)鍵詞順帶體會(huì)：
為何小沙是世界上最優(yōu)秀的顧客。
梳理小沙剃頭的感受，體會(huì)他的心情變化削咆，這個(gè)部分可以與上面的部分進(jìn)行整合牍疏。
在結(jié)果部分通過(guò)出示圖片理解坑坑洼洼，像梯田一樣拨齐。
通過(guò)對(duì)比鳞陨，理解誰(shuí)才是害人精，誰(shuí)才是剃頭大師瞻惋？
為何課文題目叫剃頭大師厦滤。
由此讓學(xué)生明白，這其實(shí)是一種自嘲歼狼、調(diào)侃的當(dāng)時(shí)掏导，剃頭大師并非剃頭大師，害人精也不是真正的害人精羽峰，讓故事更加有趣趟咆。
