《沈祖蕓全球教育報(bào)告》
沈祖蕓老師是一位教育專家特恬，為上海93所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校共同體以及北京十一學(xué)校、青島中學(xué)等上百所學(xué)校做過戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃徐钠。
過去一年癌刽，沈老師尋訪了100多位教育工作者，實(shí)地考察了全球25所各種類型的中小學(xué)校尝丐，以及12所世界知名高校显拜，給我們帶來了這份《全球教育報(bào)告》。
沈祖蕓老師說爹袁，我們讓孩子接受怎樣的教育远荠，就意味著我們將有怎樣的未來。而這份《全球教育報(bào)告》失息，就是一份攤在你面前的關(guān)于未來的預(yù)言譬淳。
沈祖蕓老師報(bào)告中的一個(gè)洞察：從工作性質(zhì)來看，教師究竟是一種什么樣的職業(yè)盹兢？在人工智能時(shí)代邻梆，教師會(huì)被替代嗎？
這一講蛤迎，我們來看确虱，當(dāng)教育應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，教育者們會(huì)發(fā)生哪些變化替裆。
當(dāng)然校辩，今年的報(bào)告窘问，我想把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的連接者身上，那就是教師宜咒。
2019年惠赫，我閱讀了不下10份不同國(guó)家發(fā)表的，關(guān)于人工智能影響未來行業(yè)的報(bào)告故黑，幾乎每一份報(bào)告都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高頻詞語(yǔ)“替代”儿咱，這不禁讓人充滿擔(dān)憂。
同樣的擔(dān)憂也出現(xiàn)在教育界场晶，因?yàn)樾@里批改試卷作業(yè)的混埠、采集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的，甚至識(shí)別孩子上課是否專心诗轻、思考是否活躍的機(jī)器人已經(jīng)出現(xiàn)钳宪，那么，教師真的會(huì)被替代嗎扳炬？
我很肯定地告訴你吏颖，不會(huì)！不僅不會(huì)恨樟，我還要提供一個(gè)趨勢(shì)判斷半醉，以2019年為標(biāo)志，教師的工作性質(zhì)正在悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變劝术，從原來的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫w勞動(dòng)者缩多。也就是說，未來一個(gè)教師如果仍然只是一個(gè)知識(shí)講解與傳授的角色养晋，那么他會(huì)被替代瞧壮，而成為情緒勞動(dòng)者的話，就無可替代匙握。
什么是情緒勞動(dòng)？
我給你講個(gè)故事陈轿，2014年圈纺，有一所學(xué)校一創(chuàng)辦就成為全球焦點(diǎn)，它叫AltSchool麦射。AltSchool的創(chuàng)始人來自美國(guó)硅谷蛾娶，是前谷歌的工程師Max Ventilla。他用了最先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)潜秋，去跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)蛔琅，試圖顛覆傳統(tǒng)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)方式。
AltSchool每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生很少峻呛，只有15名罗售，但配備了2名老師和8名技術(shù)人員辜窑，這些技術(shù)人員每天都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡與學(xué)習(xí)行為作出精準(zhǔn)分析，在這個(gè)過程中寨躁，教師只是技術(shù)人員的輔助者穆碎。短短四年時(shí)間，這家技術(shù)水平一流的學(xué)校就從舊金山的9個(gè)校區(qū)迅速擴(kuò)張到了東海岸的紐約职恳。
誰知到了2019年6月所禀，AltSchool宣布正式進(jìn)入“更正性”關(guān)閉階段。出了什么問題放钦？堅(jiān)信技術(shù)可以帶來教育革命的Ventilla坦言“比起技術(shù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容色徘，我忽略了教師自身真正的價(jià)值”。
AltSchool關(guān)閉后操禀，它的學(xué)生去哪兒了呢褂策？巧了，有一半的孩子都轉(zhuǎn)到了離AltSchool不遠(yuǎn)的可汗實(shí)驗(yàn)學(xué)校去了床蜘。
你應(yīng)該聽說過可汗學(xué)院吧辙培，就是那個(gè)為了教遠(yuǎn)在孟加拉的表妹一道數(shù)學(xué)題，錄了一段10分鐘視頻邢锯，還把視頻放到Y(jié)ouTube網(wǎng)站上成為全球網(wǎng)紅的那個(gè)可汗扬蕊。
說起來這還是2004年的事兒了，打那以后丹擎，可汗就創(chuàng)辦了全球第一家在線教育學(xué)院尾抑。到今天，累計(jì)訪問量超過了10億人蒂培，每個(gè)月5億分鐘的教學(xué)短視頻覆蓋了各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)再愈。
但是你肯定不知道，可汗早在2014年护戳，也就是與AltSchool創(chuàng)辦的同一年翎冲，就悄悄在線下開辦了實(shí)體學(xué)校，截止到今天媳荒，學(xué)校里已經(jīng)有800多名5-15歲的學(xué)生抗悍。
可汗說，做了10多年的線上教學(xué)钳枕，越來越感受到缴渊，任何教育方式都無法替代教師對(duì)孩子面對(duì)面的影響。一個(gè)關(guān)切的眼神鱼炒，一個(gè)加油的肢體動(dòng)作衔沼，每天一對(duì)一的交流溝通，在這種高密度的師生交往與反饋中，孩子們都會(huì)受到激勵(lì)指蚁，這是線上教學(xué)無法取代的菩佑。其實(shí)可汗描述的這一切，都叫做情緒勞動(dòng)欣舵。
情緒勞動(dòng)擎鸠，最早出現(xiàn)在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域。遠(yuǎn)的不說缘圈，給你舉個(gè)身邊最熟悉的例子劣光，如果你是一位團(tuán)隊(duì)主管，或者產(chǎn)品經(jīng)理糟把，你每天要做的最重要的事肯定是關(guān)注團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的情緒狀態(tài)或者用戶體驗(yàn)绢涡，這就是情緒勞動(dòng)。
還有一個(gè)人遣疯，也是典型的情緒勞動(dòng)者雄可，這個(gè)人就是媽媽。無論現(xiàn)在市面上有多少育兒高手缠犀、帶娃專家数苫、月嫂、保姆辨液，或者天天幫忙帶娃的長(zhǎng)輩虐急，都無法替代媽媽的角色。哪怕媽媽什么活都不干滔迈，她只要在孩子身邊看一眼止吁、笑一笑，帶給孩子的就是滿滿的愛和安全感燎悍，實(shí)際上教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到的也是這個(gè)作用敬惦。
在教師的工作性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫w勞動(dòng)這件事上，芬蘭已經(jīng)在國(guó)家層面意識(shí)到了谈山。要知道俄删，芬蘭被公認(rèn)為擁有世界上最好的教育體系，而且奏路，它們不僅意識(shí)到了還在國(guó)家?guī)煼督逃w系上做了調(diào)整抗蠢，我?guī)闳タ纯础?/p>
赫爾辛基大學(xué)是芬蘭8所頂尖大學(xué)之一，在芬蘭思劳，只有8所頂尖的研究型大學(xué)才有資格培養(yǎng)中小學(xué)教師。一般來說妨猩，一個(gè)有志于成為教師的高中畢業(yè)生要經(jīng)過筆試和面試兩輪激烈選拔潜叛，才能進(jìn)入五年制本碩連讀的學(xué)習(xí)。我看到一組數(shù)據(jù)，2019年威兜，申請(qǐng)赫爾辛基大學(xué)教育碩士的人數(shù)高達(dá)8500人销斟，但最終錄取的只有700人。
錄取以后更不簡(jiǎn)單椒舵，每一個(gè)學(xué)生不但要進(jìn)行傳統(tǒng)的教育理論和教學(xué)法學(xué)習(xí)蚂踊，還大量地添加了學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、目標(biāo)規(guī)劃設(shè)計(jì)笔宿、領(lǐng)導(dǎo)力犁钟、社會(huì)性情緒、合作教學(xué)泼橘、認(rèn)知科學(xué)等方面的內(nèi)容涝动。同時(shí)，這8所大學(xué)還配了好幾所像醫(yī)院那樣可以進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)的基地學(xué)校炬灭，保證學(xué)生們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷從第一年的一周到第五年的八周醋粟。
我來給你講個(gè)故事，一心想當(dāng)小學(xué)老師的索羅南已經(jīng)在赫爾辛基大學(xué)讀到了第五年重归，我遇到她的時(shí)候米愿，她正好從附屬小學(xué)實(shí)習(xí)回來。
她感慨地對(duì)我說鼻吮，在實(shí)習(xí)學(xué)校里育苟，一個(gè)老師一天中80%的時(shí)間不是在上課，而是在觀察每一個(gè)孩子的情緒表現(xiàn)狈网，深入了解孩子們內(nèi)心在想什么宙搬，找到最佳時(shí)機(jī)給予激勵(lì)。
老師也不會(huì)忙著埋頭寫明天的教案拓哺，而是根據(jù)孩子今天的學(xué)習(xí)狀態(tài)設(shè)計(jì)第二天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)勇垛。比如有的孩子一直處于亢奮狀態(tài)，那么需要增加安靜閱讀的任務(wù)比重士鸥，另一個(gè)孩子信心不足闲孤，那么就提供一個(gè)比較容易達(dá)到的任務(wù)讓他獲得成功感。
老師們還要促進(jìn)小組合作烤礁，評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)讼积，并給予及時(shí)反饋。
同時(shí)脚仔，在這一天的學(xué)習(xí)中勤众，教師自己也是學(xué)習(xí)者，他們要用自己的言語(yǔ)鲤脏、表情们颜、肢體動(dòng)作吕朵、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等很多手段來調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。更重要的是窥突，老師還要學(xué)會(huì)做個(gè)“千手觀音”努溃，變成連接外部學(xué)習(xí)資源的高手。
索羅南說阻问，這樣的工作每天都很有挑戰(zhàn)梧税，因?yàn)槊總€(gè)孩子每天的狀態(tài)是不確定的，如何讓他們始終擁有激情和動(dòng)力去學(xué)習(xí)称近，老師就要去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)情緒體驗(yàn)峰值第队。
聽到這里，是不是有點(diǎn)羨慕煌茬？別著急斥铺，其實(shí)在咱們中國(guó)的一些學(xué)校，也有不少老師在發(fā)生這樣的改變坛善。有個(gè)老師叫朝克晾蜘，他在北京探月學(xué)院工作。探月是一所小微高中眠屎，學(xué)校有65名學(xué)生和20名教師剔交，朝克就是其中的一位。
朝克自己也沒想到改衩，來探月學(xué)院后岖常，自己一天里要變換很多種角色。他的第一個(gè)角色是引導(dǎo)師葫督，早上十點(diǎn)竭鞍，開始給學(xué)生上社科導(dǎo)論課程。在探月橄镜，老師們會(huì)通過導(dǎo)論課讓學(xué)生入門偎快，判斷自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，然后通過一對(duì)一引導(dǎo)等形式支持學(xué)生規(guī)劃自己的成長(zhǎng)路徑洽胶。
比如有的學(xué)生需要從大量閱讀中認(rèn)識(shí)社會(huì)晒夹，有的學(xué)生需要走進(jìn)不同的企業(yè)與人力資源交流才能獲得直接經(jīng)驗(yàn)，所以姊氓，這樣的導(dǎo)論課丐怯，老師就要有能力把學(xué)生不同的需求誘導(dǎo)出來。
朝克的第二個(gè)角色是成長(zhǎng)教練翔横，中午吃完飯读跷，他被學(xué)生預(yù)約一起探討跨學(xué)科項(xiàng)目。他們之間的對(duì)話聽起來更像是社會(huì)上的咨詢顧問和項(xiàng)目經(jīng)理之間的交流禾唁，比如怎樣確保項(xiàng)目工程進(jìn)度舔亭？怎樣做預(yù)算些膨？他要在學(xué)生遇到困難時(shí)給他們提供學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)方法钦铺，并且鼓勵(lì)他們不放棄，幫助他們迎接不同的挑戰(zhàn)肢预。
朝克的第三個(gè)角色是學(xué)習(xí)社群主咖痹束，這個(gè)學(xué)習(xí)社群是教師們自發(fā)組織的品擎，以教研活動(dòng)為目標(biāo)的互助社群。下午四點(diǎn)以后，朝克和同事們就開始了社群學(xué)習(xí)時(shí)間卖氨，他需要圍繞課程研發(fā)的進(jìn)展、一天里學(xué)生學(xué)習(xí)的差異等內(nèi)容和大家進(jìn)行交流與分享尔当。
我在下方準(zhǔn)備了一份探月學(xué)院的教師基本角色標(biāo)準(zhǔn)配喳，如果你感興趣可以看看。
族淮，傳統(tǒng)教師“一本教材打天下”的方式再也不管用了辫红，想要支持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，除了常規(guī)的授課祝辣，教師還要在引導(dǎo)師贴妻、成長(zhǎng)教練、學(xué)習(xí)社群主咖等不同角色中切換蝙斜，這些都是情緒勞動(dòng)名惩。
他們要懂得如何去設(shè)計(jì)情緒體驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孕荠、反饋學(xué)習(xí)過程與評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果娩鹉，情緒勞動(dòng)的價(jià)值貫穿在12年學(xué)校生活中，必然對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響稚伍。
聽到這里弯予，你就明白我為什么說教師不會(huì)被人工智能替代了吧。也正是因?yàn)榍榫w勞動(dòng)不可替代槐瑞，教師們才更應(yīng)該去充分連接各路高手熙涤，來幫自己完成那些可替代的事，比如校外機(jī)構(gòu)里的輔導(dǎo)老師啊困檩，能實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別祠挫、學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤和試卷作業(yè)分析的人工智能啊，又比如來自一線工作現(xiàn)場(chǎng)的行業(yè)專家悼沿、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師等舔、技術(shù)研發(fā)人員，甚至還可以像加拿大開展駐性阒海科學(xué)家計(jì)劃那樣慌植，把最前沿的智慧大腦請(qǐng)進(jìn)學(xué)校甚牲，給學(xué)生最新鮮、最一手的知識(shí)蝶柿。
當(dāng)越來越多的人可以與老師協(xié)同合作丈钙，老師就可以騰出手腳，更多地與學(xué)生面對(duì)面交往交汤，這才是教師最大的價(jià)值雏赦。
思考題
你所從事的工作中是否也需要付出情緒勞動(dòng)？請(qǐng)你說說自己的經(jīng)歷芙扎。
感謝沈祖蕓老師的精彩洞察星岗。
