---記2016省級(jí)骨干班主任培訓(xùn)心得

曾經(jīng)在參評(píng)福鼎市優(yōu)秀班主任锰什，發(fā)現(xiàn)自己2008年調(diào)入四中以來(lái)沒(méi)有參加過(guò)任何與班主任有關(guān)的市級(jí)以上培訓(xùn)症脂。這次有幸能夠參加省級(jí)班主任培訓(xùn)啄枕，在這感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與推薦备恤。

這次培訓(xùn)歷時(shí)5天，4天的集中培訓(xùn)(空招)+1天的實(shí)踐基地調(diào)研(福州一中舔稀，三坊七巷)，課程安排十分緊湊掌测。訓(xùn)前項(xiàng)目負(fù)責(zé)人兼教學(xué)班主任李華老師就創(chuàng)建了QQ群内贮，并布置了圍繞以“學(xué)生核心素養(yǎng)關(guān)于?責(zé)任擔(dān)當(dāng)（或人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神汞斧、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)夜郁、健康生活、實(shí)踐創(chuàng)新6大方面′為主題”的主題班會(huì)教案并要求于培訓(xùn)前上交粘勒。我想這次培訓(xùn)定不簡(jiǎn)單竞端，那刻我真抱著學(xué)有所得的心態(tài)前往福州空軍招待所。

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果不其然庙睡，用兩句話來(lái)形容這次培訓(xùn):第一句:本以為只是一場(chǎng)普通的培訓(xùn)事富，卻未料如此地刻骨銘心技俐；第二句:本以為講座終究難逃平淡，卻不想竟然場(chǎng)場(chǎng)精彩赵颅。

班名閃亮的日子最是動(dòng)人虽另，難忘班主任李華老師所說(shuō)，人生拾級(jí)而上饺谬，正如登山捂刺，每一個(gè)高度風(fēng)景自然不同。黃靜老師募寨、黃麗萍教授族展、楊繼紅老師、李華老師分別從理論高度講述了對(duì)青少年健全人格拔鹰、德育科研仪缸、班主任有效溝通和主題班會(huì)課的科學(xué)認(rèn)知，翁乾明老師列肢、楊衛(wèi)平老師更是從實(shí)踐領(lǐng)域詮釋著在家庭教育指導(dǎo)恰画、各層次各類(lèi)學(xué)生快樂(lè)培養(yǎng)方面的藝術(shù)性經(jīng)驗(yàn)。

這次培訓(xùn)瓷马，讓我深深懂得了……

1拴还、心態(tài)——教育工作的法寶
“心態(tài)決定狀態(tài)”,好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。如果說(shuō)教師心里只有一個(gè)念頭——混欧聘！不用說(shuō)片林，帶著這樣的心態(tài)是做不好教育的。學(xué)生和我們怀骤，表面上是分離的费封，感情上是疏離的；家長(zhǎng)和我們蒋伦，要么沒(méi)有交流弓摘，要么就是對(duì)立。這次有幸聽(tīng)了楊衛(wèi)平老師她的精彩解析凉敲，貼切的理論引導(dǎo)衣盾，美麗動(dòng)人的師生故事，使我對(duì)人生爷抓、對(duì)工作——為人處事势决，有了更新的認(rèn)識(shí)，那就是——傳播快樂(lè)蓝撇」矗“班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無(wú)法選擇的渤昌，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度虽抄，是可以選擇的走搁。所有好老師的特點(diǎn)都是愛(ài)學(xué)生,愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)迈窟。用愛(ài)推動(dòng)學(xué)生前進(jìn),在推動(dòng)的過(guò)程中私植，她是快樂(lè)的。正所謂萬(wàn)物美好车酣，我在中央曲稼。

2、溝通——和諧班級(jí)的溶劑
在班級(jí)管理過(guò)程中湖员，班主任有舉足輕重的作用贫悄。班主任能否帶好一個(gè)班級(jí)，取決于其能否和所帶班級(jí)學(xué)生,家長(zhǎng)娘摔，任課教師有良好的溝通窄坦。通過(guò)溝通，班主任可以了解到學(xué)生的思想凳寺、興趣和愛(ài)好鸭津、以及存在的問(wèn)題；通過(guò)溝通肠缨，家長(zhǎng)可以感覺(jué)到老師對(duì)孩子的關(guān)心曙博，感受到老師的真誠(chéng)，利于家校形成合力怜瞒；通過(guò)溝通，班科任之間才能凝成一股繩般哼，共同發(fā)力促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)吴汪。所以,班主任做好了溝通工作，就打好了班級(jí)管理的基礎(chǔ)蒸眠。一個(gè)善于溝通的班主任漾橙，一定是一個(gè)事半功倍的班主任，是一個(gè)充滿教育智慧的班主任楞卡。本次培訓(xùn)中楊繼紅老師從與學(xué)生霜运、與家長(zhǎng)、與同事的溝通進(jìn)行情景互動(dòng)模擬蒋腮，為全體學(xué)員示范著溝通的科學(xué)性和藝術(shù)性淘捡，讓我深刻地感悟到，一次成功的溝通池摧，它必須做到以下幾點(diǎn)：一焦除、做好溝通前的準(zhǔn)備；二作彤、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和環(huán)境膘魄；三乌逐、注重溝通的策略；四创葡、善于傾聽(tīng)浙踢；五、溝通后要及時(shí)反思灿渴。 總之洛波，溝通藝術(shù)必須要打好三張牌：目的、真誠(chéng)逻杖、共情奋岁。

3、方法——敲擊心靈的鑰匙
遇見(jiàn)陳雷荸百，如是說(shuō)： 以前進(jìn)教室闻伶，一看到學(xué)生說(shuō)笑嬉鬧，我就會(huì)很煩躁够话，惡狠狠地吼蓝翰。可是現(xiàn)在女嘲，我會(huì)做個(gè)暫停的手勢(shì)畜份，微笑著說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)把動(dòng)態(tài)變成靜態(tài)欣尼”ⅲ”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，留在學(xué)生臉上的是理解的微笑愕鼓。
她說(shuō)：我在處理一些小的違紀(jì)行為時(shí)钙态，也比以前更有技巧，更有藝術(shù)菇晃，不僅省力册倒，而且有奇效。有些學(xué)生總愛(ài)在課堂上小聲說(shuō)話磺送，這種違紀(jì)行為驻子，說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小估灿，我是采取另類(lèi)懲戒——讓他們?yōu)榘嗉?jí)做一件好事崇呵，或者講一個(gè)故事，但必須把大家逗笑甲捏；或教我做一種游戲演熟，且必須把我教會(huì)（我有時(shí)佯裝自己奇笨無(wú)比，無(wú)論學(xué)生怎么教都教不會(huì)，讓他們很抓狂）芒粹。更有趣的是兄纺，我會(huì)要求違紀(jì)的學(xué)生與我一起演情景劇。我做學(xué)生化漆，他做老師估脆。他要給大家上五分鐘的課，此時(shí)座云，作為學(xué)生的我就在下面搗亂疙赠，常常令他尷尬萬(wàn)分，有時(shí)甚至?xí)阉麣獾闷吒[生煙朦拖。這樣的情景劇演了兩三回之后圃阳，課堂上再也沒(méi)有了違紀(jì)現(xiàn)象，每個(gè)學(xué)生眼里都閃著求知的光芒……這次相遇，讓我感知教育真的是一門(mén)藝術(shù)學(xué)和生命學(xué)，它可以改變一個(gè)人的短暫紧帕，甚至長(zhǎng)點(diǎn)說(shuō)是一生。因此锣夹，作為教育者掌握科學(xué)的教育方法和微妙的教育藝術(shù)是多么的重要!

可以很肯定地說(shuō)， 本次班主任培訓(xùn)苏潜，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)银萍，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙恤左，也領(lǐng)悟到了教育的真諦贴唇！最后我想說(shuō)：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽(yáng)光般的心態(tài)飞袋，做一個(gè)快樂(lè)而幸福的班主任滤蝠！不斷反思，以飽滿的熱情授嘀，積極投入到工作中去。

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