結(jié)合晨誦教學(xué)內(nèi)容
日日誦讀本的編寫特別好婆咸，符合孩子認(rèn)知規(guī)律及當(dāng)下生活經(jīng)驗(yàn)竹捉。
例如：1、《小老鼠上燈臺(tái)》
除了教室的讀尚骄，領(lǐng)讀块差，拍節(jié)奏讀。試著用問題讓孩子離童謠更近倔丈。小老鼠憨闰，上燈臺(tái)，偷油吃需五，下不來鹉动，吱吱吱，叫奶奶宏邮，抱下來泽示。我問孩子：奶奶不在怎么辦？找爺爺蜜氨，爺爺不在怎么辦械筛？找爸爸，爸爸不在怎么辦飒炎？找媽媽埋哟？我讓孩子們看看教室前后左右，爺爺奶奶郎汪、爸爸媽媽都不在怎么辦赤赊？有孩子指著我說：找阿姨，邊上孩子趕緊接：找老師煞赢。我又問：那老師也不在呢抛计？孩子們不知道了？看看還有誰?孩子們這時(shí)候發(fā)現(xiàn)還有身邊的同學(xué)耕驰。
一問一答爷辱，讓課堂組織變得容易录豺，更重要的是讓孩子在這樣的過程中感受到同伴（老師和同學(xué)）的重要性朦肘。建立安全感的同時(shí)也讓孩子知道在學(xué)校里遇到問題去找誰幫忙。
2双饥、《五指歌》
講給孩子們媒抠，多少人出去，多少人回來咏花。五個(gè)小朋友出去打老虎趴生，五個(gè)小朋友一起回來阀趴。就像我們排隊(duì)，一個(gè)小朋友都不落下苍匆。42只小海螺去餐廳刘急，老師就要帶42只小海螺去宿舍，一個(gè)都不能少浸踩，灌輸小朋友集體意識(shí)叔汁，增強(qiáng)小朋友的集體觀念。
3检碗、《月亮歌》通過理解初一到十五的月亮的變化据块。讓孩子去觀察自然，觀察周邊的事物折剃。擁有一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛另假、敏感的心，永葆對(duì)世界的好奇怕犁。
4边篮、《排排坐》排排坐，吃水果奏甫，你一個(gè)苟耻，我一個(gè)，東東不在留一個(gè)扶檐。小朋友從家里到學(xué)校凶杖，從自我到慢慢去理解別人、接納別人款筑。孩建立孩子自我與社會(huì)他人之間的聯(lián)系智蝠。
5、《漁火》河水是個(gè)乖孩子奈梳，聽月亮媽媽的話杈湾。小海螺是不是個(gè)乖孩子，聽大鯨魚的話攘须，靜悄悄漆撞。
6、《找朋友》課堂上可以讓小朋友們之間互動(dòng)于宙，小朋友為什么要敬禮握手浮驳，讓小孩子知道是表示友好的意思。我們和小朋友之間的相處應(yīng)該也是這樣捞魁，因?yàn)槟銈兌际前舭舻男『Ｂ荨?/p>
7至会、《三字經(jīng)》節(jié)選專心
8、《天上星地上釘》這首童謠活潑有趣谱俭。這樣的兒歌可以通過不同形式的讀來強(qiáng)化孩子的課堂規(guī)則奉件。
