如果想不讓顏值敗給歲月，很多朋友可能馬上會(huì)想到最便捷之路就是美容了是掰，可是虑鼎，美容也無(wú)法讓顏值如一。
美容一時(shí)間保持、美化了容貌炫彩，然而匾七，卻無(wú)法提升心境的修煉。
在喧囂的社會(huì)環(huán)境之下江兢，人在少年之時(shí)昨忆，如果能找到一片寧?kù)o的莊園，在那里遇見“最愛”杉允，“最愛”說(shuō)的不是人邑贴，而是伴人成長(zhǎng)的閱讀，閱讀滋潤(rùn)心田夺颤，心境自然不斷提升痢缎，由內(nèi)而外地自我提升，留給歲月的容顏世澜，豈會(huì)說(shuō)變就變独旷。
［01］
先從大學(xué)同學(xué)家的孩子說(shuō)起吧。
大學(xué)同學(xué)寥裂，現(xiàn)在叫他老王嵌洼，在大學(xué)教書，他見慣了我們教育的終端輸出封恰，他常常對(duì)大學(xué)生上課的種種情形憤憤不平麻养。
那種場(chǎng)景可以想象，大學(xué)生從天之驕子的神壇墜落下來(lái)后诺舔，兩三百人的大課鳖昌，真正聽你在上面講課人不會(huì)太多。
“不違紀(jì)就算給你莫大的面子了低飒？”
我笑著說(shuō)许昨。
大學(xué)老師不擔(dān)學(xué)生違紀(jì)，他們手頭有法寶褥赊，那就是學(xué)分糕档，沒有學(xué)生跟自己的學(xué)分過不去，尤其是專業(yè)課拌喉，掛了科速那，想畢業(yè)都難。
但是尿背，大學(xué)老師也在意的是學(xué)生的參與端仰，沒有學(xué)生參與的課堂，一個(gè)人唱獨(dú)戲残家，索然無(wú)味榆俺。
據(jù)果索因，他十分看重兒童的閱讀坞淮，他甚至認(rèn)為閱讀能解決大部分問題茴晋，一個(gè)長(zhǎng)期閱讀的孩子，不會(huì)被俗務(wù)纏身回窘，能夠在專業(yè)的視野之內(nèi)帶著研究的情懷與導(dǎo)師互動(dòng)诺擅，那樣的大學(xué)課堂是靈動(dòng)而美好的。
因此啡直，他的兒子烁涌，從娘胎里開始閱讀，他對(duì)準(zhǔn)媽媽的肚子至少讀了幾十萬(wàn)字的讀物酒觅。
說(shuō)來(lái)也奇怪撮执，他的兒子閱讀的起點(diǎn)是從不讀繪本開始。
一個(gè)小孩子能夠略過讀圖舷丹，直接讀純文字抒钱，而且識(shí)字量超過同齡人數(shù)倍，不得不服颜凯，大學(xué)老師的育兒水平谋币。
更讓驚嘆的是，識(shí)字于自然閱讀之中累積而成症概，而非有意識(shí)有計(jì)劃習(xí)認(rèn)所得蕾额。
他常常與我分享閱讀帶給他的快樂，尤其是兒子的閱讀帶給他的震撼彼城。
他說(shuō)閱讀讓孩子更純真诅蝶，永遠(yuǎn)保持對(duì)世界的追尋，甚至求真募壕、求善调炬、求美，所以司抱，愛閱讀的孩子筐眷，臉上的氣質(zhì)與從不同。
［02］
不是每一個(gè)人都愿意這樣給孩子提供閱讀的空間习柠。
學(xué)業(yè)是一個(gè)避不開的話題匀谣。
也不得不承認(rèn)，學(xué)業(yè)占據(jù)了孩子大量的時(shí)間资溃，即使有時(shí)間武翎，也會(huì)覺得閱讀的收益甚微，不如用同樣的時(shí)間溶锭，通過刷題得到的更加實(shí)際宝恶。
二者并非是矛盾存在。
兩年前，我去家訪垫毙，這次家訪給我留下了深刻印象霹疫，孩子在年級(jí)里數(shù)一數(shù)二，為人穩(wěn)重综芥，少有言語(yǔ)丽蝎，來(lái)到家里以后，我參觀了他的書房膀藐。
他的書房有兩面墻都是書柜屠阻，顯然已經(jīng)放不下了。
他很樂意帶我看他不同時(shí)期讀的書额各，其中有一副字是我之前送給他的国觉，他正貼在書架下方。
我很好奇虾啦，是如何一本本選來(lái)的呢麻诀？
他說(shuō)，上小學(xué)時(shí)缸逃，老師時(shí)而推薦幾本针饥，媽媽一次性買兩本，與他一起看需频，后面丁眼，他就自己選書，把書名告訴媽媽昭殉，媽媽負(fù)責(zé)購(gòu)買苞七。
直到現(xiàn)在，完全自己網(wǎng)上購(gòu)買挪丢。
自己看過的書蹂风，覺得也適合大人的，看完之后就拿去給媽媽看乾蓬，他的家的書原來(lái)不是一個(gè)人在看惠啄。
我常常被他的作文感動(dòng)，常常被他的神情打動(dòng)任内，他專注的樣子很美撵渡，我甚至可以看他的未來(lái)，他的笑容里帶著溫暖死嗦，他的眼神里帶著神奇的光芒趋距。
這種美，比起外在的美麗越除，要厚實(shí)多了节腐。
這都是得益于長(zhǎng)期閱讀外盯，閱讀養(yǎng)心，所有的美麗都是心境的外現(xiàn)吧翼雀！
［03］
不會(huì)閱讀的孩子是潛在的差生饱苟。
任何一個(gè)科目的學(xué)習(xí)都是以語(yǔ)言的理解為前提的，沒有正確的語(yǔ)言理解锅纺，隨著年級(jí)的增高掷空，更多的語(yǔ)言都通過再次解密而增加了難度肋殴。
沒有閱讀的堅(jiān)持囤锉，就不會(huì)建立對(duì)語(yǔ)言的敏感。
敏感需要時(shí)間护锤，很多孩子在娘胎里就開始做準(zhǔn)備了官地。
然而，也有的孩子烙懦，十來(lái)年驱入，年年歲歲花相似，歲歲年年不讀書氯析。
教育亏较，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子讀書的空間，與孩子一起聊書掩缓，把書作為師生溝通的載體雪情，讓閱讀成為孩子一種自然而然的行為。
那是你辣，多么美麗的風(fēng)景巡通，有些意想不到的內(nèi)容，總有一天會(huì)出現(xiàn)在孩子身上舍哄。
聽同學(xué)講起張同學(xué)的故事宴凉，同樣令人感動(dòng)。
不久前表悬，整個(gè)年級(jí)去基地進(jìn)行為期四天的生命安全教育弥锄，學(xué)生們除了生命安全的知識(shí)之余，外出與同學(xué)相處蟆沫，自是不同籽暇。
晚間，休息之余饥追。
江同學(xué)感嘆地說(shuō)：“這次終于讓我見識(shí)學(xué)霸的力量了图仓！”
休息期間，無(wú)論大家是在玩樂但绕，還是聊天救崔，吃零食惶看，唯見張同學(xué)，端坐于床鋪之上六孵，手捧一本書纬黎，絲毫不受周圍環(huán)境的影響。
同學(xué)在感嘆自愧不如之時(shí)劫窒，也感到望塵莫及本今。
張同學(xué)熱愛閱讀的孩子，是堅(jiān)持閱讀的表率主巍。
離開家里冠息，實(shí)際上獲得一些自主空間，然而張同學(xué)的定力孕索，是普通學(xué)生難以達(dá)到的逛艰，這也是長(zhǎng)期堅(jiān)持練就的本領(lǐng)。
張同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異搞旭，作文出色散怖。
她是班級(jí)里心靈最安寧的孩子！
我想肄渗，閱讀所給予她還有更多镇眷，那將用一生去享用。
