????從一生的長(zhǎng)度來看,接納自己和他人案腺、尊重自己和他人庆冕、獨(dú)立思考、自律救湖、合作愧杯、責(zé)任感等等是所有人都希望具備的優(yōu)秀的品格,培養(yǎng)具備這些品格及所必需的有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能也是每一位父母希望自己孩子能具有的鞋既。孩子在成長(zhǎng)過程中力九,家庭的養(yǎng)育方式對(duì)孩子品格和技能的形成啟到非常重要的作用,那么邑闺,從孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過程看跌前,什么是有效的養(yǎng)育方式?正面管教(管教這個(gè)詞陡舅,我個(gè)人感覺翻譯的并不好抵乓,會(huì)使人聯(lián)想到管教所:(,我更喜歡正面養(yǎng)育或者積極的養(yǎng)育或者正面教養(yǎng)靶衍。尊重原文灾炭,下文還是使用正面管教一詞),“是不嚴(yán)厲也不驕縱的養(yǎng)育方式颅眶,有規(guī)矩也有自由蜈出,是以和善而堅(jiān)定為基石,在孩子自我控制的基礎(chǔ)上涛酗,培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生能力铡原⊥迪茫”
????知道哪種養(yǎng)育方式有效還不夠,要讓這些好的品格和價(jià)值在孩子的身體內(nèi)自然而然長(zhǎng)出來燕刻,需要父母先學(xué)習(xí)正面管教的知識(shí)體系只泼,并花時(shí)間與孩子在家庭中練習(xí)。
? ? 我讀的是《正面管教》([美]簡(jiǎn)·尼爾森 著? 玉冰 譯)(2016年7月第一版卵洗,2017年2月第二次印刷)這本请唱,教給我們正面管教是什么?為什么正面管教的養(yǎng)育方式有效忌怎?家庭里和教室里有哪些正面管教的方法和技能籍滴。有成長(zhǎng)心的父母酪夷,跟著這本書一起學(xué)習(xí)榴啸,在家庭里探索并鍛煉出符合自己家庭情況的養(yǎng)育方式,養(yǎng)育具備良好品格的孩子晚岭。
認(rèn)識(shí)三種養(yǎng)育方式
????為什么現(xiàn)在的孩子沒有在以前的孩子們中普遍存在的那種責(zé)任感和上進(jìn)心了呢鸥印?作者認(rèn)為這是因?yàn)槲覀兯幍纳鐣?huì)環(huán)境發(fā)生了變化,現(xiàn)在的成年人已經(jīng)不在像以前那樣扮演順從的角色(媽媽順從爸爸坦报,爸爸順從上司等)库说,因此孩子們沒有了服從和順從的“榜樣”了;其次現(xiàn)在的孩子不需要在為生計(jì)而付出努力片择,今天的孩子被以愛的名義給予的太多潜的,孩子們?nèi)鄙贆C(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心。
????那么現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境(我理解是字管,大環(huán)境經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的啰挪,小環(huán)境家庭有一定生活基礎(chǔ),至少不用忙于生計(jì))下怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和上進(jìn)心呢嘲叔?當(dāng)父母或老師太嚴(yán)格亡呵、控制太多,或者對(duì)孩子太驕縱硫戈,孩子們都培養(yǎng)不出責(zé)任感锰什。孩子們的責(zé)任感只有在和善而堅(jiān)定、有尊嚴(yán)丁逝、受尊重的氛圍中汁胆,有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和人生技能時(shí),才能培養(yǎng)出來霜幼。
成為一個(gè)有能力的人嫩码,作者提出了所必需的“七項(xiàng)重要的感知力和技能”,包括:
“1辛掠、對(duì)個(gè)人能力的感知力——“我能行”谢谦。
2释牺、對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值,大家確實(shí)需要我”回挽。
3没咙、對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情”。
4千劈、內(nèi)省能力強(qiáng):有能力理解自己的情緒祭刚,并能利用這種理解做到自律以及自我控制。
5墙牌、人際溝通能力強(qiáng):善于與他人合作涡驮,并在溝通、寫作喜滨、協(xié)商捉捅、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼虽风。
6棒口、整體把握能力強(qiáng):以有責(zé)任感、適應(yīng)力辜膝、靈活性和正值的態(tài)度來對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果.
7无牵、判斷能力強(qiáng):運(yùn)用智慧,根據(jù)適宜的價(jià)值觀來評(píng)估局面厂抖。”
(我將這七項(xiàng)能力茎毁,歸結(jié)為5+2,13467忱辅,是5項(xiàng)向內(nèi)的能力七蜘,25是兩項(xiàng)向外的能力)
孩子們大多數(shù)的不良行為是源于這7項(xiàng)感知力和技能的缺乏。為什么會(huì)這樣呢耕蝉?
父母與孩子相處有三種互動(dòng)方式:嚴(yán)厲型崔梗、驕縱型和正面管教。
嚴(yán)厲型的管教方式下有規(guī)矩但沒有自由垒在,孩子沒有選擇蒜魄,很多人強(qiáng)烈地感覺到嚴(yán)厲和懲罰是管用的養(yǎng)育方式,因?yàn)檫@對(duì)孩子的不良行為能立馬見效场躯,但是長(zhǎng)期效果來看谈为,嚴(yán)厲和懲罰的教養(yǎng)方式會(huì)給孩子形成4R負(fù)面效果。
“1.憤恨(Resentment)——“這不公平踢关!我不能相信大人伞鲫!”
2.報(bào)復(fù)(Revenge)——“這會(huì)他們贏了,但我會(huì)扳回來的”
3.反叛(Rebellion)——“我偏要對(duì)著干签舞,以證明我不是必須按他們的要求去做”
4.退縮(Retreat)
a秕脓、偷偷摸摸——“我下次絕不讓他抓到”
b柒瓣、自卑——“我是個(gè)壞孩子”》图埽”
????孩子們可能并不能清醒了解自己在接受懲罰時(shí)內(nèi)心的決定(因著養(yǎng)育方式不同芙贫,孩子的內(nèi)心感受不同,孩子內(nèi)心的決定隨時(shí)隨地在生成)傍药,但是孩子未來的不良行為會(huì)建立這些潛意識(shí)上磺平。(這可不是當(dāng)父母的希望看到的)
????驕縱型的方式使得孩子有自由但沒有規(guī)矩,孩子有無限制的選擇拐辽,長(zhǎng)此拣挪,孩子會(huì)無視規(guī)則,會(huì)成長(zhǎng)為傾向于操縱俱诸、指揮別人為自己服務(wù)的人菠劝。這兩種養(yǎng)育方式都不能培養(yǎng)出具有前述7項(xiàng)感知力和技能的孩子,這樣的結(jié)果都不是我們做父母的所樂見的乙埃。
正面管教有規(guī)矩也有自由闸英,給予孩子有限制的選擇,那么能培養(yǎng)出具有前述7項(xiàng)感知力和技能的孩子嗎介袜?
正面管教是什么?
? ??正面管教是一種既不嚴(yán)厲也不驕縱的方法出吹,正面管教以相互尊重與合作為基礎(chǔ)遇伞,以和善而堅(jiān)定為基石,在孩子自我控制的基礎(chǔ)上捶牢,培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生能力鸠珠。正面管教有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(我理解為1+3,1個(gè)行為基石+3個(gè)長(zhǎng)期效果)
“1.是否和善與堅(jiān)定并行(對(duì)孩子尊重與鼓勵(lì))
2.是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值觀?(心靈紐帶)
3.是否長(zhǎng)期有效秋麸?
4.是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能渐排,培養(yǎng)孩子的良好品格?(尊重他人灸蟆、善于解決問題驯耻、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于奉獻(xiàn)炒考、愿意合作)”
? ? “和善而堅(jiān)定是正面管教的基石可缚。”和善的重要性在于表達(dá)對(duì)孩子的尊重斋枢。(例如真誠(chéng)表達(dá)對(duì)孩子感受的理解帘靡,相信孩子能夠經(jīng)得起挫折并能由此培養(yǎng)出對(duì)自己的信心)堅(jiān)定的重要性在于尊重自己、尊重情形的需要瓤帚。不管是孩子還是父母描姚,采用和善而堅(jiān)定的態(tài)度涩赢,使得雙方能夠避開生氣時(shí)的原始腦選擇的戰(zhàn)或者逃,可以使得雙方在心情好時(shí)轩勘,再來解決問題谒主。
正面管教有什么作用?
????當(dāng)學(xué)會(huì)并采用正面管教的方法后赃阀,會(huì)收獲一個(gè)和諧的家庭(在養(yǎng)育方式上原本有分歧觀點(diǎn)的家長(zhǎng)霎肯,也會(huì)互相靠攏,互相支持榛斯,共同尋找解決問題的方法)观游。能幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和自我價(jià)值感,“歸屬感和自我價(jià)值感是所有人的首要目標(biāo)驮俗,是孩子在學(xué)校和家庭生活表現(xiàn)的首要因素懂缕。”能對(duì)孩子的成長(zhǎng)長(zhǎng)期有效王凑,能教給孩子具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和人生技能搪柑。
為什么正面管教對(duì)孩子的養(yǎng)育長(zhǎng)期有用?為什么要學(xué)習(xí)正面管教的理念和方法索烹?第二章來介紹工碾。
無戒90天第四期寫作成長(zhǎng)營(yíng) 第四篇? 20181208