我國著名的兒童文學(xué)家、繪本翻譯家、親子閱讀推廣人彭懿先生說過：一本薄薄的圖畫書可讀出百種滋味员萍，一幅簡約的圖畫可以隱含遼闊的世界枯怖。閱讀圖畫書，可以推開一扇窗鼠锈，幫助孩子了解我們的世界，培養(yǎng)孩子的想象力和學(xué)習(xí)能力，發(fā)展情商和智商么库，還可以提升孩子的美感經(jīng)驗，學(xué)會觀察和畫圖思考的能力甘有，邁入藝術(shù)的門檻诉儒。
今天我們一起來閱讀兒童繪本《西西》，領(lǐng)略圖畫書的魅力亏掀。這本繪本的作者是蕭袤忱反、繪圖：李春苗和張彥紅，由海燕出版社出版的滤愕。
首先温算，邀請大家來看一下這本書的封面——
提問：1、在封面上你看到了什么间影？
嗯注竿。我們看到了一群孩子，他們的表情都很歡樂魂贬。孩子們有的手里拿著毽子巩割、有的拿著沙包、有的抱著皮球付燥，你注意到了嗎宣谈？在左下角，有一對手牽著手的小伙伴键科。似乎所有的小朋友目光都往這對小伙伴的方向關(guān)注過來呢闻丑？最右邊漩怎，有一位大人，手里好像端著什么東西嗦嗡，看到了嗎扬卷？
提問：2、讓我們來猜一猜“西西”是什么意思酸钦？
封面怪得，是圖畫書的臉。好的封面卑硫，是一本圖畫書的靈魂徒恋，除了吸引我們的好奇心，幫助我們推測故事欢伏，封面還可以把這本書的創(chuàng)作者和出版社介紹給我們入挣。出版者名字寫在封面的最底下，一定要看硝拧。因為一家優(yōu)秀的出版社径筏，就是一本好圖畫書的保證。
看完封面障陶，接著看封底滋恬。封面看一遍、兩遍都行抱究，但是封底至少要看兩遍恢氯。看故事之前，先看一遍鼓寺⊙猓看完故事之后，再看一遍妈候。因為有極個別調(diào)皮的作者敢靡，會把故事的結(jié)尾畫在封底上。
仔細(xì)觀察一下封底的孩子們苦银，封面上手拉手的那一對小伙伴哪兒去了啸胧？左下角多了一棵樹？
好啦墓毒，積累了這么多問題好之后吓揪，我們繼續(xù)看下去亲怠。
翻開封面我們來看前環(huán)襯：
或許所计，你從來沒有關(guān)注過繪本還有“環(huán)襯”吧？精裝繪本一般都有環(huán)襯（前后都有）团秽，平裝書有的就沒有環(huán)襯主胧，翻開封面叭首，直接就是扉頁了。 只有當(dāng)環(huán)襯是一張白紙的時候踪栋，你才可以想都不想地一下子翻過去焙格。要是環(huán)襯有顏色，請你至少花上10秒鐘夷都，看看它是什么顏色眷唉。作者選擇的顏色，一定最貼近故事的主題和氛圍囤官。要是環(huán)襯上有圖案冬阳，那就要耐著性子好好看一看了，它們一定與書中的故事有某種聯(lián)系党饮。 我們看到很多彩色的點點肝陪，代表著什么呢？就讓我先賣賣關(guān)子吧刑顺。如果您手邊剛好有這本書氯窍，不妨請花一點時間從頭到尾讀一遍。
不知你是讀了圖畫還是讀了文字呢蹲堂？
一本圖畫書至少會包含三個故事：第一個是文字講述的故事狼讨，第二個是圖畫講述的故事，第三個是文字與圖畫相結(jié)合而產(chǎn)生的故事柒竞。
這本書的文字很簡單熊楼，幾乎是同一個句型不斷地重復(fù)，我把文字抽了出來：
好多人在踢毽子能犯，只有西西一個人坐著鲫骗。
好多人在跳房子，只有西西一個人坐著踩晶。 咦执泰，西西怎么不來玩？
好多人在丟沙包渡蜻，只有西西一個人坐著术吝。 西西是不是不舒服？
好多人在蕩秋千茸苇，只有西西一個人坐著排苍。 西西是不是不開心？
好多人在玩飛碟学密，只有西西一個人坐著淘衙。 西西在想什么呢？
好多人在開碰碰船腻暮，只有西西一個人坐著彤守。 她受傷了嗎毯侦？怎么老坐著不動？
好多人在唱歌具垫，只有西西一個人坐著侈离。 她怎么不參加合唱隊呢？
好多人在買東西筝蚕，只有西西一個人坐著卦碾。 她是不是沒有錢？ 西西怎么不來買東西起宽？
好多人在玩游戲蔗坯，只有西西一個人坐著。 她是不是被大人丟了燎含？ 好可憐喲……
好多人在野餐宾濒，只有西西一個人坐著。 西西生氣了嗎屏箍？ 西西绘梦，過來吃披薩，還有烤玉米…… 西西是不是耳朵聽不見了赴魁？
好多人在看熱鬧卸奉，只有西西一個人坐著。 快來看颖御，那邊打起來了榄棵！
謝謝你，西西潘拱。 你是最棒的模特疹鳄，這是我畫的最美的畫。
仔細(xì)推敲這些文字芦岂，一幅幅畫面在腦海中浮現(xiàn)瘪弓，孩子們歡樂地玩耍，有的踢毽子禽最、有的跳房子腺怯、有的丟沙包、有的蕩秋千川无、有的玩飛碟呛占、有的開碰碰船、有的在唱歌懦趋、有的在買東西晾虑、有的在野餐、有的在看熱鬧……我們在親子共讀的時候，是不是也勾起了自己童年美好的回憶呢走贪？我們可不可以停下來跟孩子聊聊自己小時候都玩了哪些游戲呢佛猛？
再回到繪本上來惑芭，大家都在玩樂坠狡，唯獨西西一個人坐著∷旄伙伴們關(guān)心西西逃沿，發(fā)出了各種不同的疑問來表達(dá)這種關(guān)心。再次停下來幻锁，問問孩子凯亮，如果你也關(guān)心西西，你會問出什么樣的問題呢哄尔？鼓勵孩子開口說假消，這樣是不是就可以順帶地拓展了孩子的語言表達(dá)能力了呢？
講完文字的故事岭接，我們來講講圖畫的故事富拗。圖畫里的小孩生動傳神，仿佛現(xiàn)實中的小孩跑進(jìn)了書里鸣戴，說話啃沪、嬉鬧、爭執(zhí)窄锅、發(fā)明新奇的玩法创千，表現(xiàn)各種喜怒哀樂。一幕又一幕的場景入偷，正是觀察和描述生活的素材追驴，加上想象力和創(chuàng)造力，我們可以編出很多故事疏之。小學(xué)生低年級的孩子要學(xué)看圖說話氯檐，那是不是就可以在這里用上了呢？哪怕是引導(dǎo)孩子簡單地用這個句型“時間（逗號）体捏，誰在哪里干什么冠摄？心情怎么樣？”也能看圖編出很多故事呢几缭。孩子們眼尖河泳、想象力豐富，說不定他們編出的故事比作者用文字寫出來的更精彩呢年栓。
接下來拆挥，我們來講講第三個故事，也就是圖畫和文字結(jié)合而成的故事。 西西為什么坐著不動纸兔？封面以及結(jié)局前惰瓜，線索就已出現(xiàn)。甚至不用在結(jié)局前汉矿，在第八和第九個跨頁崎坊，已經(jīng)有明顯的線索了，你發(fā)現(xiàn)了嗎洲拇？
睜大眼睛來找找看哦奈揍！
沒錯！秘密就在西西正對著的那棵大樹下赋续！哈哈男翰，好玩吧？
我們再來仔細(xì)觀察纽乱，圖畫里除了西西還有另一位小女孩自始至終若即若離地陪伴著西西蛾绎，從封面開始，在每一頁里找找她鸦列，欣賞她的演出租冠。她就是一條動線，一路引領(lǐng)著我們從一個場景跨到下一個場景敛熬。 是的肺稀，她就是這個跟西西手拉手的、梳著四條辮子应民、穿著黃色衣服的小女孩话原。
還有一個很有意思的，每一個場景都有那么三兩個小孩預(yù)告著下一頁的主題诲锹，找找看吧繁仁！
這樣子讀完幾遍后，我們再回頭看看归园，前面的問題都找到答案了嗎黄虱？ 后環(huán)襯你看了嗎？封底庸诱，你再次閱讀了嗎捻浦？
好的繪本，邊邊角角都滲透著作者的精心設(shè)計和安排桥爽，需要讀者反復(fù)研讀朱灿、用心體會。想要真正讀懂一本圖畫書钠四，沒有別的捷徑可走盗扒，只有一個辦法，就是反反復(fù)復(fù)地細(xì)讀文本（包括文字和圖畫），至少要讀到十遍以上侣灶。你同意嗎甸祭？
讀完圖畫書就結(jié)束了嗎？不褥影。圖畫書可以討論的話題很多池户，在共讀之后，親子可以一起來討論伪阶，領(lǐng)會書中的主題煞檩。（如果太小的孩子处嫌，建議家長就不要和他們討論了栅贴，以免加重負(fù)擔(dān)）
看完這本書，恐怕每個人都會喜歡西西這個可愛的小女孩熏迹。對一個孩子來說檐薯，要抵制那么多“誘惑”，安靜地坐那么久一動不動是多么不容易白怠坛缕！我們當(dāng)然不可能要求每一個孩子都和西西一樣。但是捆昏，西西可以讓孩子了解赚楚，原來專注、安靜地堅持完成一件即便是很小的事情骗卜，也很了不起呢宠页！
