學(xué)前教育中,課程建設(shè)與文化建設(shè)要同步静袖。文化建設(shè)是課程建設(shè)的土壤觉鼻,文化建設(shè)需要課程建設(shè)來(lái)牢固。
目前队橙,我們的課程建設(shè)仍然在單線(xiàn)進(jìn)行坠陈。課題研究?jī)H是抓手。課題研究基于課程捐康,有了總目標(biāo)之后仇矾,也僅是一個(gè)方向,但實(shí)施方法及形式解总,需要在研討中逐漸形成系統(tǒng)框架贮匕。
在課程建設(shè)過(guò)程中,關(guān)于“學(xué)習(xí)方式”的思考是隱性的花枫,但卻又是深層的刻盐、有效的,十分重要的乌昔。