讀《挑戰(zhàn)班主任19項(xiàng)全能》有感
? ? ? ? ? ? 臨澤四中? ? ? 劉東偉
? ? ? ? 利用放寒假的時(shí)間沼撕，這幾天我拜讀了鄭學(xué)志老師主編的《挑戰(zhàn)班主任19項(xiàng)全能》一書(shū)遭顶， 從這本書(shū)當(dāng)中我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)方法侧啼， 當(dāng)一個(gè)班主任不難牛柒， 可要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀班主任是非常的不容易堪簿。 這本書(shū)通過(guò)一系列形象而生動(dòng)的案例分析， 使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)皮壁、 能力和技巧椭更。 班主任的日常管理工作、 課堂管理蛾魄、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣虑瀑、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 如何解決學(xué)生的心理疾病等具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義滴须。
? ? ? ? 打鐵還需自身硬舌狗，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
? ? ? 作為一名人民教師扔水， 自己的為人處事痛侍、 教學(xué)風(fēng)格、 行為習(xí)慣甚至于服飾儀表魔市， 一言一行都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響主届。 2000年張掖師專(zhuān)政史系畢業(yè)，分配到臨澤縣蓼泉中學(xué)任教（現(xiàn)在的臨澤縣蓼泉中心校）待德，到后來(lái)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整到臨澤四中任教君丁，已經(jīng)從事教育事業(yè)21年了， 這21年中我一直都從事班主任工作将宪。走上三尺講臺(tái)绘闷， 當(dāng)好一名合格的人民教師， 是我參加工作強(qiáng)烈的理想追求较坛。 從開(kāi)始參加工作我就認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法印蔗， 來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、 知識(shí)及才能燎潮。一直到現(xiàn)在曾經(jīng)的許多老教師依然給我留下了深刻的影響：S老師語(yǔ)文課的《魯提轄拳打鄭關(guān)西》精彩人物分析的語(yǔ)文課喻鳄，Z老師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課扼倘，Z老師細(xì)致入微确封，一題多解的數(shù)學(xué)課，J老師讓學(xué)生表演情景劇的英語(yǔ)課等再菊，他們都是學(xué)生當(dāng)中最受歡迎的老師爪喘。在不斷聽(tīng)課學(xué)習(xí)取經(jīng)的同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)， 剖析自己的不足纠拔， 加以改進(jìn)秉剑。
? ? ? ? 教師在教學(xué)中的教學(xué)技巧、 能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱稠诲， 直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信侦鹏。 教師的思想感情诡曙、 道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生要有事業(yè)心略水、 熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)价卤， 自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、 愛(ài)崗敬業(yè); 教師要求學(xué)生關(guān)心他人渊涝， 自己必須關(guān)心他人慎璧， 愛(ài)護(hù)學(xué)生。在自己從事教育教學(xué)工作中跨释， 我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的胸私， 樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律， 更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己鳖谈， 真正做到以身作則岁疼，率先垂范。 只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)缆娃， 你才能教育好別人五续。 班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的， 而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的龄恋。 在一些案例的學(xué)習(xí)中疙驾， 我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业?1年的班主任工作中就有著很多和案例中相同的狀況郭毕， 比如學(xué)困生問(wèn)題學(xué)生的教育它碎、 班級(jí)公約的制定、 文藝節(jié)目比賽失敗显押、 與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等扳肛，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理， 因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果乘碑。讀完這本書(shū)挖息， 讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作， 同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性兽肤。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊套腹、思路敏捷， 遇到問(wèn)題總是窮追不舍资铡， 教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生电禀，學(xué)生是不買(mǎi)帳的， 更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀(guān)笤休、 學(xué)生觀(guān)尖飞。 因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐， 就必須努力學(xué)習(xí)， 樹(shù)立自身形象政基， 贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬贞铣。 要學(xué)習(xí)教育改革的新理念， 用最新的教育理論武裝自己; 要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)沮明， 班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)咕娄， 而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上， 具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好; 要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)珊擂， “他山之石圣勒， 可以攻玉” ， 對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面摧扇， 不管是成功還是失敗圣贸，都虛心學(xué)習(xí)， 從中吸取有益的東西扛稽。? ?
? ? 有人說(shuō): “班主任是教育藝術(shù)家吁峻， 而不是工匠。 ” 在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)在张， 我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思用含， 不可以草草而過(guò)， 要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思帮匾， 找到最好的解決辦法啄骇， 并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣， 以便更好的完成自己的班主任工作瘟斜。? ?
? ? ? ? 因此缸夹，班主任要想提高自身素質(zhì)，就要多讀書(shū)多學(xué)習(xí)螺句，用最新的教育理論武裝自己; 要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)虽惭。要善于提煉總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失。養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣蛇尚。只有這樣芽唇，我們才能更好的引領(lǐng)學(xué)生一起成長(zhǎng)！
