讀《第56號(hào)教室的故事》有感
林州市永和希望小學(xué) 周俊芳
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀韓興娥老師的書蝠嘉，覺得韓老師的教學(xué)方法非常接地氣缴允，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)用之荚守；讀竇桂梅老師的書，知道了竇老師思考的是如何擁有一種天下情懷癌椿，擁有一種對(duì)教師神圣職責(zé)的敬仰健蕊。后來(lái)，讀了《第56號(hào)教室的奇跡》踢俄，但由于自己文化功底欠火候缩功，理解不到位，真正用到教學(xué)中的并不多都办。
再后來(lái)嫡锌，當(dāng)讀過(guò)陳勇的《第56號(hào)教室的故事》之后，我對(duì)《第56號(hào)教室的奇跡》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)琳钉，對(duì)雷夫·艾斯奎斯的教育觀有了更多的理解势木。
一、教學(xué)是一件非常不容易的工作歌懒。
在沒看到這句話之前啦桌，我一直認(rèn)為教學(xué)很簡(jiǎn)單，教語(yǔ)文也很簡(jiǎn)單及皂，就是讀書和寫字甫男。但著名的雷夫老師卻是這樣想的，“教學(xué)是一件非常不容易的工作验烧。因?yàn)槲冶仨毾敕皆O(shè)法板驳，教學(xué)生如何在一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的世界里做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，如何在一個(gè)不友善的世界里做一個(gè)善良的人碍拆，這是非常重要的若治】叮”這讓我反思自己只是在片面地教孩子們知識(shí)，而雷夫老師卻是真正地在教孩子們?nèi)绾巫鋈硕擞祝毯⒆右簧芤娴募寄芾窳遥⑶疫€有誠(chéng)實(shí)、善良等良好品質(zhì)静暂，這才是作為一名教師神圣職責(zé)所在啊济丘，而我是否在“成績(jī)”兩個(gè)字的背后偏離了方向呢？還好洽蛀，我看了《第 56 號(hào)教室的故事》摹迷，還好，我“認(rèn)識(shí)”了雷夫老師……
二郊供、最好的教育是不留痕跡的教育峡碉。
“當(dāng)你演奏音樂的時(shí)候，美妙的音樂本身就是回報(bào)……”是的驮审，獎(jiǎng)勵(lì)不應(yīng)該成為某種目的鲫寄，在第56號(hào)教室里，他們不會(huì)為了得到獎(jiǎng)賞才去做事疯淫。
受雷夫老師啟發(fā)地来，在一次班會(huì)課上，我獎(jiǎng)勵(lì)了為班級(jí)奪得“文明流動(dòng)紅旗”的第四組熙掺。突然未斑，有些孩子說(shuō)：“老師，我也幫著他們組一起值日了币绩±啵”很明顯，這些孩子也想得到獎(jiǎng)勵(lì)缆镣，我遲疑了一下芽突，讓得了獎(jiǎng)品（一塊小橡皮）的孩子先下去，再讓幫助四組的幾個(gè)孩子來(lái)到黑板前董瞻，我清了清嗓子說(shuō)：“孩子們寞蚌，雖然你們沒有得到獎(jiǎng)品，但是你們助人為樂的品格很高尚钠糊，全班同學(xué)都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)挟秤，請(qǐng)同學(xué)們鼓掌……”緊接著，我又說(shuō)道：“你們能主動(dòng)幫助別人眠蚂，不一定是為了得到獎(jiǎng)品煞聪，而是因?yàn)槟銈冇蓄w樂于助人的愛心斗躏，大家都是老師眼中助人為樂的好孩子……”那幾個(gè)孩子在掌聲中笑瞇瞇地回到了自己的座位上逝慧。
有人說(shuō)昔脯，最好的教育是不留痕跡的教育，我覺得我們正在慢慢靠近……孩子們助人為樂笛臣，是因?yàn)樗麄兊奶煨匀绱嗽浦桑鳛楹⒆觽兘逃龁⒚烧叩奈覀儯瑧?yīng)當(dāng)順應(yīng)他（她）們質(zhì)樸純凈的心靈沈堡。
三静陈、閱讀讓孩子成為與眾不同的人。
什么是與眾不同的人诞丽？如何做與眾不同的人鲸拥？我認(rèn)為是能考慮他人的觀點(diǎn)，心胸開闊僧免，擁有和他人討論獨(dú)特想法的能力的人刑赶。如果要培養(yǎng)這樣的人，就必須從小培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的好習(xí)慣懂衩。雷夫老師就是這樣培養(yǎng)孩子們閱讀的撞叨，他說(shuō)：因?yàn)槌晒o(wú)捷徑，所以浊洞，花時(shí)間和學(xué)生一起閱讀是最好的辦法牵敷。N年后，成功的孩子們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)法希，那就是熱愛閱讀枷餐。
感恩陳勇，感恩《第56號(hào)教室的故事》铁材；感恩雷夫·艾斯奎斯尖淘，感恩《第56號(hào)教室的奇跡》。
