弒師案刷屏通殃，作為一線老師，心驚亥曹，心疼。誰(shuí)之錯(cuò)恨诱？教師群里各種說法媳瞪，相互爭(zhēng)論不休。
怪誰(shuí)照宝？對(duì)鮑老師來(lái)說為時(shí)已晚蛇受。作為老師，被自己的學(xué)生刺了26刀厕鹃，這個(gè)死法算泰山還是鴻毛兢仰？
孩子為什么上學(xué)？學(xué)校培養(yǎng)人才剂碴，老師教書育人把将。
而今，所有的杠桿都指向一個(gè)目標(biāo)——分忆矛，高分察蹲。學(xué)校只要學(xué)生分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，好老師催训；家長(zhǎng)只要孩子分?jǐn)?shù)高就是好孩子洽议，學(xué)校好，老師好漫拭。
分亚兄，分，分采驻，評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的法寶审胚！評(píng)價(jià)學(xué)校的法寶匈勋！判斷老師好壞的法寶！
一切向分看菲盾，各顯神通颓影。學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的老師為了自己的分高，改成績(jī)單懒鉴。有老師改學(xué)生試卷诡挂。有老師利用學(xué)生休息時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己那一科。等等不一而足临谱。
分?jǐn)?shù)高的自有分?jǐn)?shù)高的好處璃俗，學(xué)校老師評(píng)先評(píng)優(yōu)，晉級(jí)漲工資悉默，都息息相關(guān)城豁。
家長(zhǎng)看孩子只看分?jǐn)?shù)，考好了千好萬(wàn)好抄课，考不好唱星，啥也不好。多少家長(zhǎng)給自己孩子買衣物好壞是由分?jǐn)?shù)多少來(lái)定跟磨？
瘋狂的分?jǐn)?shù)间聊！扭曲了的分?jǐn)?shù)！教育教學(xué)唯分論抵拘，以分論學(xué)評(píng)教哎榴，教書育人呢？走得太遠(yuǎn)僵蛛，忘記了為什么出發(fā)尚蝌。
反思自己22年的教書經(jīng)歷。
學(xué)生喜歡我充尉，家長(zhǎng)說我是個(gè)好老師飘言，同事羨慕我與學(xué)生關(guān)系好。
只是評(píng)比時(shí)候我的學(xué)科平均成績(jī)不靠前驼侠。我的學(xué)生分?jǐn)?shù)不均衡热凹。好的，一般的泪电，差的都有般妙，我想這就是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和能力不一樣的自然結(jié)果。
我不喜歡逼學(xué)生學(xué)我的語(yǔ)文課相速，我努力用我課堂的知識(shí)性碟渺，趣味性，人文性來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)突诬。
我對(duì)學(xué)生說苫拍，我的課堂就是自助餐芜繁，我盡力做好美味，讓大家吃好有營(yíng)養(yǎng)助力成長(zhǎng)绒极。
為此骏令，我讀書，我學(xué)習(xí)垄提。我指導(dǎo)學(xué)生練字榔袋，讀書；指導(dǎo)學(xué)生寫作铡俐，寫真實(shí)的生活凰兑；教育學(xué)生做人做事。教學(xué)相長(zhǎng)审丘，教學(xué)中和學(xué)生一起成長(zhǎng)吏够。
有學(xué)生問我古詩(shī)詞格律平仄，我不懂滩报，沒法給學(xué)生解釋解惑锅知。因此我努力請(qǐng)教學(xué)習(xí)我懂格律詩(shī)詞的網(wǎng)友，懂了平水韻脓钾，明白了詞林正韻售睹。同時(shí)也開始學(xué)寫簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，為自己開拓了一片新天地惭笑，結(jié)識(shí)了一群新朋友侣姆。
當(dāng)教育眼里只有分生真，沒有人的時(shí)候沉噩，教育就名存實(shí)亡了。受害的是這個(gè)體系里的所有人柱蟀。
有推銷題的人對(duì)我說川蒙，秘老師你起碼得給學(xué)生定套題啊长已！那口氣畜眨，好像我不給學(xué)生額外加一套題，我就是不合格的老師一樣术瓮！
跟著課本教材搭車來(lái)的有基礎(chǔ)訓(xùn)練康聂，有配套練習(xí)冊(cè)，有一套單元測(cè)試胞四，這還不夠多嗎恬汁？
為啥老師再加一套兩套的題？一是占有學(xué)生時(shí)間辜伟，與其他科爭(zhēng)時(shí)間氓侧，保證分?jǐn)?shù)脊另。二是有一定的經(jīng)濟(jì)利益在里面。
抵制不良卻成了另類约巷！遵守秩序的卻成了壞人偎痛！
這種教育悲哀何時(shí)結(jié)束？期盼著独郎！
