你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，秋天降臨
你聽(tīng)到如此深沉的聲音。黃色
拖過(guò)群山花嘶，撥動(dòng)琴弦，
或是閃電後的寂靜蹦漠，在它説出
自己的名字之前 ——那時(shí)雲(yún)彩將開口
道歉椭员。你從出生起就已定準(zhǔn)：
你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單。雨會(huì)到來(lái)
充滿水溝津辩，一條亞馬遜河拆撼，
漫長(zhǎng)的走廊——你從未聽(tīng)過(guò)如此深沉的聲音，
石上有青薹喘沿，以及歲月闸度。你轉(zhuǎn)過(guò)頭——
那就是寂靜的含義：你不是孤身一人。
整個(gè)遼闊世界一傾而下蚜印。
早課抄了美國(guó)詩(shī)人威廉·斯塔福德的詩(shī)歌《信心》莺禁。早課時(shí)輕聲讀這首詩(shī)，最初並沒(méi)有什麼感覺(jué)窄赋。窗外一片沉寂哟冬，在這個(gè)寒冷而漆黑的冬晨楼熄，突然想起了威廉·斯塔福德的詩(shī)對(duì)這個(gè)無(wú)限世界同時(shí)性的理解。當(dāng)我們有信心時(shí)浩峡，整個(gè)世界都是我們的可岂。這個(gè)宇宙只會(huì)回應(yīng)我們內(nèi)心清晰的、肯定的想法和心念翰灾。詩(shī)歌也是這樣的缕粹。
早晨上班時(shí)遇到了在一中上班的同學(xué)，他們期末考試已經(jīng)結(jié)束了纸淮，正在批卷平斩，批完卷子上完成績(jī)就要放假了。上午上班時(shí)咽块，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朋友傳來(lái)相片绘面，看他們正在準(zhǔn)備中午的聯(lián)歡和聚餐，小學(xué)期末考試早已結(jié)束侈沪，從今天下午開始揭璃，他們的寒假就將開始了吧。
前幾天就看到了學(xué)校的雙周計(jì)畫亭罪，說(shuō)實(shí)話塘辅，關(guān)於元旦假期的安排真的讓我看不懂了。我只是一個(gè)普普通通的教書人皆撩，或許根本無(wú)法站在全局或大局的高度看問(wèn)題。如果我沒(méi)有記錯(cuò)哲银，元旦應(yīng)該是法定假日扛吞，在這一天是應(yīng)該休息的。而且無(wú)論怎麼竄動(dòng)荆责，元旦這天的休息也是不應(yīng)該竄動(dòng)的滥比。我只是說(shuō)說(shuō)而已，如果只是說(shuō)了並起不到什麼作用做院，那還不如不說(shuō)盲泛。
按學(xué)校期末工作安排，我們的假期至少要在一月十日之後開始键耕。學(xué)生們一定是不喜歡沒(méi)完沒(méi)了地上學(xué)上課的寺滚；老師們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年地勞身傷神地上班講課早已是身心俱疲，也真的想有一段相當(dāng)完整的時(shí)間全身心地休息屈雄、調(diào)整一下村视；也許只有一些家長(zhǎng)才會(huì)真正感覺(jué)到危機(jī)四伏。
一個(gè)完整而有意義的假期酒奶，對(duì)一名高中生來(lái)是很必要的蚁孔。我還依稀記得三十多年前奶赔，我讀高中時(shí)的寒假和暑假。那時(shí)沒(méi)有網(wǎng)路杠氢，電視也沒(méi)有那麼多的節(jié)目站刑，學(xué)校也不組織上課，家長(zhǎng)也不逼著我們?nèi)ダ蠋熂已Y補(bǔ)課鼻百，每天除了幫上班的家長(zhǎng)做丁點(diǎn)兒可有可無(wú)的家務(wù)之外绞旅，幾乎所有的時(shí)間都?xì)w我們自由支配。那時(shí)我覺(jué)得最開心愕宋、最快樂(lè)的事兒就是看書玻靡、看電影。有時(shí)也跟同學(xué)一起去到野外中贝、山嶺囤捻，暑假就釣魚摸蝦；寒假就打雪仗邻寿、放扒犁蝎土。那是一段想起來(lái)就會(huì)笑出聲的日子，真的是無(wú)憂無(wú)慮绣否，真的有一種歡娛至死的感覺(jué)誊涯。也就是在那一段時(shí)間，讀了太多太多的書蒜撮，知道了朦朧詩(shī)暴构，知道了徐志摩，知道了蕭乾段磨，知道了泰戈?duì)柸∮猓灰簿褪悄且欢螘r(shí)間反反復(fù)複地讀了《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《林海雪原》，還有《基度山伯爵》《三個(gè)火槍手》《巴黎聖母院》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《靜靜的頓河》苹支。那樣一段時(shí)間砾隅，杜甫的詩(shī)讓我懂得了什麼是責(zé)任，莊子的文讓懂得了什麼是超脫债蜜，李白的詩(shī)讓我知道了什麼是豪壯晴埂，蘇軾的詞讓我明白了什麼是曠達(dá)……我不敢說(shuō)我的世界觀、人生觀是在那一段時(shí)間形成的寻定，但那樣一段如火焰般激情燃燒的歲月真的給我的一生奠定了理想主義的基礎(chǔ)儒洛。
那時(shí)的老師，那時(shí)的家長(zhǎng)給了我們太多的空間和時(shí)間特姐，我一直想著的就是讓我現(xiàn)在的學(xué)生們也能有那樣的時(shí)間和空間晶丘，至少不會(huì)被異化成單純的考試機(jī)器並最終成為急功近利沒(méi)有信仰、沒(méi)有責(zé)任感的“現(xiàn)代人”。
我想說(shuō)的是浅浮，做為一個(gè)教書人沫浆，應(yīng)該喚醒自己內(nèi)心的良知，通過(guò)自己的努力滚秩，哪怕是徒勞無(wú)功的努力专执，也要去喚醒學(xué)生們內(nèi)心中沉睡著的潛能，這很難郁油，但選擇了這條路就義無(wú)反顧地走下去本股。
三十多年前，我喜歡讀詩(shī)桐腌，甚至還嘗試著寫詩(shī)拄显，我一直喜歡徐敬亞的那首《既然》：“既然/前，不見(jiàn)岸/後案站，也遠(yuǎn)離了岸/既然腳下踏著波瀾/又註定終生戀著波瀾/既然/能托起安眠的礁石/已沉入海底/既然/與彼岸尚遠(yuǎn)/隔一海蒼天/那麼躬审，便把一生交給海吧/交給前方?jīng)]有標(biāo)出的航線！”
三十年前蟆盐，我剛剛教書時(shí)承边，就把這首詩(shī)讀給我的學(xué)生們，三十幾年來(lái)石挂，幾乎教過(guò)的每一批學(xué)生都在課堂上聽(tīng)過(guò)我朗誦這首詩(shī)博助。我不止一次地跟孩子們説：無(wú)論怎樣，現(xiàn)在還是將來(lái)痹愚，什麼都可以丟棄富岳，唯獨(dú)不要丟棄了理想和良知。
晚課抄了晉代詩(shī)人陸機(jī)的《擬明月何皎皎》：安寢北堂上拯腮，明月入我牖城瞎。照之有餘暉，攬之不盈手疾瓮。涼風(fēng)繞曲房，寒蟬鳴高柳飒箭。踟躅感物節(jié)狼电，我行永已久。遊宦會(huì)無(wú)成弦蹂，離思難長(zhǎng)守肩碟。
抄了《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公第十五15· 9》：子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁凸椿，有殺身以成仁削祈。”
抄了《禮記·檀弓上第三》：?jiǎn)史值苤营q子也髓抑，蓋引而進(jìn)之也咙崎；嫂叔之無(wú)服也，蓋推而遠(yuǎn)之也吨拍；姑褪猛、姊、妹之薄也羹饰，蓋有受我而厚之者也伊滋。
