第三章 ? ? 思維模式如何創(chuàng)造成功
惰性綜合征
? ? ? ?僵固式思維者把轉(zhuǎn)型期看做威脅，因?yàn)檫@將揭露他們的弱點(diǎn)激涤，奪走勝利的光環(huán)席揽，把他們變成窩囊廢。
? ? ? ? 許多青少年動用所有資源皱碘，不是為了學(xué)習(xí)，而是為了保護(hù)自己的自尊心隐孽，一個(gè)主要對策就是自暴自棄癌椿。這種惰性綜合征被視為是青少年要求獨(dú)立的表現(xiàn)，自我保護(hù)的方式菱阵。
吸塵器式的學(xué)習(xí)
? ? ? ? 害怕變得平庸學(xué)生的恐懼踢俄！
? ? ? ?僵固式思維學(xué)生學(xué)習(xí)方式：研讀課本，牢記筆記晴及，難的材料反復(fù)閱讀都办，甚至逼迫自己背下所有內(nèi)容，就像吸塵器一樣。（讀到這里脆丁，我后背直冒冷汗世舰，這仿佛就是我被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)）
? ? ? ? ?成長式思維的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)完全是為了自己，不會死記硬背槽卫，會尋找每節(jié)課的主要內(nèi)容和其中原理跟压，反復(fù)研究出錯(cuò)的地方，直到弄懂為止歼培。難的材料會激發(fā)他們的興趣和潛力震蒋。（我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣也在于不斷去探求解題過程的樂趣和解答出來后的成就感）。
所有孩子都生來平等嗎躲庄？否定查剖！
有了正確的思維方式任何人都可以做得很好嗎？
? ? ? ?只要正確的心態(tài)和教學(xué)方式噪窘，人們做到的事情會比我們想像的多很多很多笋庄。 ?
能力水平
? ? ? ?僵固式思維模式學(xué)生雖然學(xué)習(xí)盡力，但一次考試失敗后往往很難恢復(fù)倔监。學(xué)習(xí)變成了只為獲得考試高分直砂，而非拓展知識和提升能力。??僵固式思維約束了成就的取得浩习，讓努力變得討人厭静暂，導(dǎo)致低級的學(xué)習(xí)策略。把他人變成了裁判而非盟友谱秽。?
? ? ? ?重大的成就都需要明確的目標(biāo)洽蛀，全身心的的付出以及變遷萬化的策略，再加上學(xué)習(xí)盟友疟赊。這些就是成長式思維給予人們的郊供，也正因?yàn)槿绱耍軌驇椭藗兣囵B(yǎng)能力近哟，收獲成績驮审。
藝術(shù)才能是不是天賦？
? ? ? ? ?有些人在需要很少或無須訓(xùn)練的情況下就能做好某事椅挣，并不意味著其他人經(jīng)過訓(xùn)練后仍然不能做到（有時(shí)甚至更好）头岔。
表揚(yáng)和正面標(biāo)簽的危害
? ? ? ? ? 表揚(yáng)一個(gè)人的能力會不會讓他更關(guān)注這些東西塔拳？這樣會不會告訴他這就是我們關(guān)心的鼠证？我們能從他的表現(xiàn)中看出他的能力？這樣不就是在灌輸僵固式思維嗎靠抑？
? ? ? ?研究調(diào)查證明：僵固式思維者看重自身能力得到肯定量九。表揚(yáng)學(xué)生的能力會將他們推向僵固式思維，使他們不愿意做暴露自己缺陷、考驗(yàn)自己才華的事情荠列。表揚(yáng)學(xué)生的努力則會推動他們更加努力类浪。
? ? ? ?告訴學(xué)生他們很聰明，甚至?xí)⑺麄冏優(yōu)檎f謊者肌似，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為不完美就是可恥的费就，因而會極力掩飾失敗。
負(fù)面標(biāo)簽及其影響
? ? ? ? 在僵固式思維模式下川队，正面和負(fù)面標(biāo)簽都能干擾你的想法力细。當(dāng)貼上正面標(biāo)簽時(shí)，你擔(dān)心自己會失去它固额，而負(fù)面標(biāo)簽又會讓你擔(dān)心這就是自己應(yīng)得的眠蚂。
? ? ? ? 在成長式思維模式下，不會受到刻板印象的侵蝕斗躏，影響自身表現(xiàn)逝慧。他們不相信永久的自卑。在備受挑戰(zhàn)的情況下啄糙，依然會按照計(jì)劃行事笛臣，得到自己想要的東西。（不管老師什么樣迈套，都可以好好學(xué)習(xí)）
? ? ? ? 刻板印象的破壞性不僅限制人們發(fā)揮自身能力還讓他們失去了歸屬感捐祠。
? ? ? ? 許多女性不僅深受刻板印象的困擾，還生活在旁人的眼光里桑李。他們太相信其他人啦踱蛀。
?? ? ? ? ? 僵固式思維者過于相信其他人的評價(jià)，認(rèn)為他人的評價(jià)和印象決定了自己是個(gè)什么樣的人贵白。
? ? ? ? ?成長式思維能夠讓人們充分運(yùn)用和開發(fā)自己的頭腦率拒。他們不會認(rèn)為自己能力有限，不會有脆弱的歸屬感禁荒，也不相信別人能決定了自己是個(gè)什么樣的人猬膨。
