誤區(qū)：做完這本習(xí)題。我們都知道成績?cè)胶茫瓿勺鳂I(yè)的時(shí)間越短不翩，成績?cè)讲詈獗悖瓿勺鳂I(yè)的時(shí)間越長。成績優(yōu)異的孩子大部分都可以在學(xué)校完成作業(yè)骂租，回到家里祷杈，父母就會(huì)根據(jù)孩子的情況再布置一些“家庭作業(yè)”，成績不好的孩子渗饮，父母就更是想方設(shè)法讓孩子多練習(xí)但汞。
不管怎樣，不能簡單粗暴地要求孩子“做完這本習(xí)題”互站。
父母覺得只要孩子多寫多練習(xí)私蕾，就會(huì)有好的效果，所以會(huì)毫不猶豫從書店購買練習(xí)冊(cè)或試卷讓孩子做胡桃。但是踩叭，對(duì)于父母來說，我們不是專業(yè)人士标捺，不懂得某一道例題學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度懊纳，更不知道隨著教育改革的推進(jìn)，有些題目形式內(nèi)容根本不利于學(xué)生能力的提高亡容。
另外嗤疯，孩子出錯(cuò)的原因有很多，我們家長并未真正了解闺兢。
第一種是概念茂缚，沒有理解透徹，所以在應(yīng)用的過程中就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤屋谭，這屬于真不會(huì)脚囊。
第二種是孩子解題習(xí)慣不好，看題囫圇吞棗桐磁，不深入理解題干的含義悔耘，總是所答非所問。
第三種是孩子的學(xué)習(xí)能力較弱我擂，對(duì)于題目中呈現(xiàn)的內(nèi)容無法真正理解衬以，所以不能做出正確的解答和判斷缓艳。
第四種是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讀題也好看峻，寫題也罷阶淘，都不認(rèn)真，對(duì)對(duì)錯(cuò)持無所謂的態(tài)度互妓。
第五種是孩子的情緒不穩(wěn)定溪窒，在解題的過程中心理素質(zhì)不好，過于緊張冯勉。
第六種是我們常說的馬虎澈蚌，因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)題的概率其實(shí)很小。
根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)情況灼狰，想辦法幫助孩子解決困難惜浅，這樣的父母我們必須為他們鼓掌。
但是特別不贊同夸大孩子的學(xué)習(xí)困難伏嗜，進(jìn)行拉網(wǎng)式的寫作業(yè)模式。
那我們父母要怎么做：
一伐厌、進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練承绸。不要讓孩子不停的做題，會(huì)挫傷孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情挣轨，讓孩子的心理負(fù)過重军熏，反而造成學(xué)習(xí)成績的下滑。正確的是根據(jù)孩子自身情況要有目的的做題卷扮。
二荡澎、不要無限放大孩子的錯(cuò)誤。哪怕孩子在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上理解不到位晤锹，掌握的不理想摩幔，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握水平，也需要一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過程鞭铆，而不是把點(diǎn)無限的放大或衡。
三、學(xué)習(xí)本身是一個(gè)漫長的過程车遂，我們常說封断，活到老，學(xué)到老舶担。要堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法方法才是我們要做的坡疼，不要糾結(jié)微乎其微的個(gè)別瞬間。
只有科學(xué)合理的安排家庭作業(yè)衣陶，孩子才能健康快樂柄瑰，積極的成長才可以獲得更多的知識(shí)闸氮。我們既不要放大孩子的某一個(gè)錯(cuò)誤，也不要無視孩子遇到的某一個(gè)難關(guān)狱意，父母只有平和的看待孩子成長過程中的苦與樂湖苞，才可以真正的幫助孩子成長，也才可以讓自己獲得幸福感详囤。
前段時(shí)間财骨，女兒跟我討論她班里的學(xué)霸是怎么準(zhǔn)備期末考試的，說每個(gè)學(xué)期快到期末的時(shí)候藏姐，他們都會(huì)做一些額外的卷子隆箩，叫我快期末時(shí)，也買一點(diǎn)讓她做羔杨。其實(shí)捌臊，我想說的是，能高質(zhì)量完成老師布置的作業(yè)兜材，看各種學(xué)科的課外書進(jìn)行知識(shí)拓展理澎，比額外做練習(xí)和試卷更有意義。
——讀《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》
