一均蜜、樹立以學(xué)為主的基本理念
課堂教學(xué)以學(xué)生的終身發(fā)展為本汁掠，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài)妨蛹，要關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的灸蟆，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度如何隆敢！教師的教更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)发皿，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生拂蝎。
二穴墅、新型課堂形成了“自主學(xué)習(xí)～交流互動(dòng)～點(diǎn)撥指導(dǎo)”的基本流程，交流互動(dòng)是在教師的有效組織下，學(xué)生與學(xué)生之間相互討論與相互幫助的過程封救，點(diǎn)撥指導(dǎo)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)拇涤，或者是教師組織的學(xué)生之間的互動(dòng)過程。
三誉结、確立面向全體的教學(xué)組織方式
在新型課堂上鹅士，教師面對(duì)的是學(xué)生小組，讓小組互動(dòng)發(fā)揮作用惩坑，解決學(xué)習(xí)過程中的難題掉盅，組間互助，讓學(xué)生充分合作以舒，人人參與趾痘。
四、構(gòu)建輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的教室環(huán)境
環(huán)境育人蔓钟，標(biāo)語無疑是教師教育理念的在外體現(xiàn)永票，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)參與的環(huán)境條件滥沫，是建設(shè)新型課堂不可或缺的侣集。
五、重新調(diào)整課堂要素之間的關(guān)系
新型課堂教學(xué)過程變?yōu)橐环N對(duì)話兰绣，對(duì)話中蘊(yùn)含著明主與平等世分。教師從教授者變成了引導(dǎo)者，參與者與組織者缀辩。
教師從過去“教教材”變?yōu)椤坝媒滩摹背袈瘢瑢W(xué)生之間的關(guān)系由過去的孤獨(dú)的學(xué)習(xí)者走向?qū)W習(xí)共同體。新型課堂倡導(dǎo)合作臀玄、探究的學(xué)習(xí)方式瓢阴，鼓勵(lì)建立學(xué)習(xí)小組，使得學(xué)生之間形成了學(xué)習(xí)共同體镐牺，學(xué)生之間建立了合作炫掐，互助的關(guān)系，互助討論睬涧，檢查募胃，督促，激勵(lì)畦浓，約束痹束，評(píng)價(jià)，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)涵讶请。
教師之間的關(guān)系由單打獨(dú)斗走向合作共研祷嘶，學(xué)生與教材之間的關(guān)系新型課堂是教師帶著學(xué)生走向教材屎媳。
六、以教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)課堂教學(xué)改革
新型課堂看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)论巍，用學(xué)生學(xué)得怎么樣來評(píng)價(jià)教師教得怎么樣烛谊。新型的課堂要拓展，挖掘嘉汰，提高和重視培養(yǎng)能力丹禀，課堂學(xué)生活動(dòng)人數(shù)多。密度大鞋怀，人人有份双泪，課堂效率高，效果好密似，達(dá)標(biāo)率好焙矛。新型課堂評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在了評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)上。
七残腌、設(shè)立適合的新型教學(xué)管理機(jī)制
教師的單獨(dú)備課改為集體備課村斟，以“講學(xué)稿”或者“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，在上課前有初次備課废累，二次備課邓梅，三次備課，集體備課邑滨，上課后反思，在下次教研活動(dòng)時(shí)再次對(duì)本次備課上課做分享钱反，這也與我校校長提出的備課法一致掖看，只是我們?cè)趯?shí)施過程中往往很多老師不重視或者操作過程散漫，導(dǎo)致了課堂的不高效面哥！
