? ? ? 本節(jié)課是外研社三起五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)M3U1的內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)泽示，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答谓娃。我以第一部分的chant導(dǎo)入廉邑，引入本節(jié)課的Where did you go?
? ? ? 我在組織教學(xué)中主要采用了任務(wù)型教學(xué)法埂淮，學(xué)生自主找出課文中所包含的動(dòng)詞過(guò)去式棒拂、重點(diǎn)短語(yǔ)和3個(gè)特殊疑問(wèn)句What did you do at the weekend?/Where did you go?/How did you go to these places?及答語(yǔ)伞梯，然后進(jìn)行展示。教師加以提點(diǎn)講解帚屉。這樣學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的把握就相對(duì)明確了谜诫。
? ? ? 在接下來(lái)的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖片攻旦，猜測(cè)對(duì)話大意喻旷，并感知課文的主要內(nèi)容。學(xué)生在掌握短語(yǔ)的基礎(chǔ)上牢屋，對(duì)于對(duì)話的理解相對(duì)簡(jiǎn)單了一些且预。
? ? ? 在對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，分角色朗讀烙无，和男女生pk朗讀锋谐。同學(xué)們的積極性很高。在鞏固環(huán)節(jié)截酷，要求學(xué)生改編成小作文涮拗，以第一人稱（假設(shè)自己是Amy）的形式，描述自己的旅行迂苛。一半的同學(xué)完成得很好三热，還有一少部分同學(xué)在單詞或動(dòng)詞形式的書(shū)寫(xiě)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。極個(gè)別學(xué)生不能夠?qū)懗鰜?lái)三幻。
? ? ? 在今后的教學(xué)中就漾，我應(yīng)該要開(kāi)展多種活動(dòng)，更加注重語(yǔ)言的操練與運(yùn)用赌髓。課堂上，做到通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲锁蠕。緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際夷野，分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
