鄭重聲明：文章系原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)愕把。
十一點(diǎn)鐘刷到了一個(gè)視頻拣凹，和《死亡詩(shī)社》有關(guān)，于是一直到凌晨一點(diǎn)恨豁，把這部電影看完嚣镜。很久之前就想寫(xiě)這部電影的觀感，因?yàn)檫@部電影太好了橘蜜，太值得一看了菊匿，里面有很多值得討論的問(wèn)題。
在大學(xué)的一個(gè)節(jié)目上跌捆，我看過(guò)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生原文朗誦這首惠特曼的《哦，船長(zhǎng)象颖，我的船長(zhǎng)佩厚！》(O Captain! My Captain!），當(dāng)時(shí)就很被感染说订。在高中實(shí)習(xí)時(shí)也給在晚自習(xí)給學(xué)生放過(guò)這部電影抄瓦。而這次也是帶著極大的興致去重溫，感受極為深刻陶冷。
好電影就是值得重溫闺鲸，精彩的地方會(huì)再次加深印象，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)好多之前沒(méi)有看到的地方埃叭，比如我這次發(fā)現(xiàn)這部電影的攝影真的很棒摸恍，很多構(gòu)圖太漂亮了，雖然主要?jiǎng)∏閲@人物展開(kāi)，少量的景色也極其優(yōu)美立镶。
下面我將從三個(gè)部分五個(gè)章節(jié)寫(xiě)壁袄，第一部分是從老師的角度出發(fā)，寫(xiě)本片的靈魂人物基丁老師與他的教育理念媚媒。第二部分是從三位典型的學(xué)生出發(fā)嗜逻，尼爾丶諾克斯和托德，寫(xiě)他們各自遇到的問(wèn)題缭召，以及在基丁老師影響下所做出的選擇栈顷。第三部分寫(xiě)一些很難被發(fā)現(xiàn)的暗喻。
一丶老師基丁——不僅教書(shū)也育人
電影開(kāi)場(chǎng)即展示了這個(gè)重點(diǎn)高中的特點(diǎn)嵌巷，用其校訓(xùn)來(lái)說(shuō)萄凤，就是“傳統(tǒng)(Tradition）”“榮譽(yù)(Honour）”“紀(jì)律(Discipline）”“優(yōu)秀(Excellence）”。
不過(guò)剛上高中的學(xué)生們戲稱為“嘲弄(Travesty）”“” 恐怖(Horror ）”“頹廢 (Decadence ）”“排泄 (Excrement）”搪哪。
不出意外的話靡努，這些本就優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)肩負(fù)父母與老師的希望，高中畢業(yè)后就可以前往世界一流大學(xué)晓折，成為社會(huì)的精英惑朦。這本是一條很好的道路，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)也是非常合理的漓概。
而從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始漾月，新老師基丁以其迷人的個(gè)人魅力，獨(dú)特的教學(xué)方法胃珍，以及對(duì)學(xué)生們的感染力栅屏，給這個(gè)沉悶的學(xué)校增添了很多的活力。
基丁老師的第一堂課堂鲜，就把學(xué)生們帶到校史館栈雳，看到那些曾經(jīng)年輕的學(xué)長(zhǎng)照片，如今卻都已經(jīng)成為food for worms缔莲，他勸告學(xué)生們“要抓住時(shí)間(size the time）哥纫，讓你的生命不同尋常〕兆啵”如果我們都明確的知道一切都將成為歷史蛀骇，化為烏有，那么在很多選擇上也許就會(huì)大膽一些读拆，真正的做到體驗(yàn)當(dāng)下擅憔，享受當(dāng)下。
第二堂課是學(xué)習(xí)詩(shī)歌檐晕，先學(xué)習(xí)了序言暑诸，以一種非常理性的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌蚌讼，在講完之后基丁老師徹底否定了這個(gè)序言，并帶領(lǐng)學(xué)生撕掉序言个榕，這種舉措對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是震撼的篡石，打破權(quán)威，打破課本西采，才能真正做到獨(dú)立思考凰萨。
說(shuō)到為什么學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，基丁老師有一段精彩的發(fā)言械馆。“我們讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)胖眷，并不是因?yàn)樗猛妫覀冏x詩(shī)寫(xiě)詩(shī)是因?yàn)槲覀兪侨祟惖囊环肿优椋祟愂浅錆M激情的珊搀，沒(méi)錯(cuò)，醫(yī)學(xué)仿畸，法律，商業(yè)朗和，工程错沽，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生眶拉，但詩(shī)歌千埃，美麗，浪漫忆植，愛(ài)情放可，這些才是我們生活的意義。
惠特曼曾寫(xiě)到朝刊，自我耀里，生命，這些問(wèn)題總在不停出現(xiàn)拾氓，毫無(wú)信仰的人群川流不息冯挎，城市充斥著愚昧，生活在其中有什么意義咙鞍，自我房官，生命!答案是因?yàn)槟愕拇嬖冢驗(yàn)閭ゴ蟮膽騽≡诶^續(xù)续滋，你可以獻(xiàn)歌一首翰守。”
在這段話里有三個(gè)關(guān)鍵詞是可以對(duì)應(yīng)下面三個(gè)學(xué)生的追求疲酌，分別是戲劇蜡峰，愛(ài)情，激情。
第三次相遇是在戶外事示，當(dāng)學(xué)生們查找了基丁老師的簡(jiǎn)歷早像，詢問(wèn)什么是死亡詩(shī)社時(shí)，基丁老師分享了他們?cè)?jīng)晚上去印第安人山洞里讀詩(shī)肖爵，“我們不僅僅是念詩(shī)卢鹦，詩(shī)從我們舌尖滑落，就像蜜糖劝堪，情緒高漲冀自，女人亢奮，靈魂馳騁秒啦，這么度過(guò)一個(gè)夜晚好像不錯(cuò)熬粗。”
而這群高中生們是很難理解死亡詩(shī)社的余境，他們更對(duì)女人亢奮這個(gè)關(guān)鍵詞感興趣驻呐。到了晚上，他們果真去了山洞芳来，不過(guò)做的也多是在男生宿舍里就可以做的事情含末，吃零食，互相分享鬼故事即舌，看成人照片佣盒，但確實(shí)也有幾首讀詩(shī)夾雜其中。
在每次聚會(huì)之前都有一個(gè)儀式顽聂，就是朗讀梭羅的《我步入?yún)擦帧罚?b>“我步入?yún)擦址什眩驗(yàn)槲蚁Ｍ钣幸饬x，我希望活得深刻紊搪，吸取生命中所有精華蜜葱，把非生命的一切都擊潰，以免當(dāng)我生命終結(jié)時(shí)耀石，發(fā)現(xiàn)自己從沒(méi)有活過(guò)笼沥。”這首詩(shī)歌可以說(shuō)是死亡詩(shī)社的靈魂娶牌。
第四堂課奔浅，基丁老師在下課前帶領(lǐng)學(xué)生們站在課桌上，以鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)從不同的視角觀察學(xué)生诗良。同時(shí)布置了一個(gè)自己寫(xiě)詩(shī)并且讀出來(lái)的作業(yè)汹桦。呼應(yīng)了結(jié)局時(shí)的高潮，學(xué)生們站上課桌向老師致敬鉴裹。
第五堂課為體育課舞骆，基丁老師讓他們大聲念一句詩(shī)歌钥弯，然后踢球。這個(gè)劇情倒是顯得與其他劇情關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)督禽，容易被忽略脆霎。
第六堂課是展示詩(shī)歌作業(yè)，這里的劇情特別有意思狈惫，就像自己也在上課一樣睛蛛，看同學(xué)們一個(gè)個(gè)的展示自己的作業(yè)，很多作業(yè)極其有趣胧谈，惹的全班大笑忆肾，然后老師盡力的找到作業(yè)中的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)菱肖。
第七堂課又是戶外客冈，基丁先讓學(xué)生們排隊(duì)走路，然后又讓他們各自走自己的稳强，以鼓勵(lì)他們每個(gè)人都有自己的時(shí)區(qū)场仲，自己的路。
以上七次課基本展現(xiàn)了基丁老師的授課理念退疫，相比于學(xué)業(yè)渠缕，基丁老師更注重學(xué)生們能夠獨(dú)立思考。這教學(xué)過(guò)程中蹄咖，基丁老師也注重鼓勵(lì)式教育褐健，貫徹因材施教等教學(xué)原則付鹿。教學(xué)地點(diǎn)不局限于課堂澜汤，教學(xué)方法多樣，教學(xué)方式靈活舵匾，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體俊抵，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)理念。
對(duì)于十幾歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)坐梯，他們本就處在情緒最為活躍的人生階段徽诲，這個(gè)時(shí)候是鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)性，自由發(fā)展吵血，還是從更高效谎替，更不容易出錯(cuò)的角度出發(fā)，實(shí)行一刀切蹋辅，這可以成為一個(gè)辯論的題目钱贯，支持各種觀點(diǎn)的人也不盡相同。下面就從學(xué)生的視角出發(fā)侦另，看看基丁老師使得學(xué)生發(fā)生了什么變化秩命。
值得一提的是尉共，基丁的扮演者是羅賓·威廉姆斯，他在《心靈捕手》中飾演心理學(xué)家桑恩弃锐，這兩部電影袄友，徹底的奠定了他在我心中的重要地位，他就是我心目中一名理想的老師與領(lǐng)路人霹菊。
二丶學(xué)生尼爾——興趣被限制怎么辦?
尼爾外觀陽(yáng)光帥氣剧蚣，喜歡演戲，但是父親為他規(guī)劃好了人生浇辜，為了防止他影響學(xué)業(yè)券敌，禁止他演戲。當(dāng)尼爾陷入苦惱之中時(shí)柳洋，基丁老師讓尼爾把自己對(duì)戲劇的熱愛(ài)好好的告訴父親待诅，尼爾表面同意，但是不敢告訴熊镣，然后撒謊說(shuō)自己告訴了卑雁。當(dāng)尼爾剛演完戲被父親抓回家后，并被要求換學(xué)校時(shí)绪囱，尼爾絕望了测蹲，選擇了結(jié)束生命。
在前面惠特曼的詩(shī)歌提到:“生活在其中有什么意義鬼吵，自我扣甲，生命!答案是因?yàn)槟愕拇嬖冢驗(yàn)閭ゴ蟮膽騽≡诶^續(xù)齿椅，你可以獻(xiàn)歌一首琉挖。”與其說(shuō)是尼爾選擇了自己的興趣戲劇涣脚，到不如說(shuō)是尼爾是在為獨(dú)立的自我而抗?fàn)帯?/p>
但是我不理解尼爾的自殺示辈，他的自殺仿佛意味著他的失敗，基丁老師的失敗遣蚀。如果追求自我要以肉體消損為代價(jià)矾麻，那代價(jià)也太高了。
尼爾的自殺我之所以不理解芭梯，因?yàn)閯∏榍捌诘幕±蠋熖哂泄饷⒘讼找灾劣谖艺J(rèn)為他已經(jīng)洞察了人世間的智慧，是可以控制下面的劇情走向美好玖喘。
于是我會(huì)認(rèn)為甩牺，因?yàn)閯∏樵O(shè)定的結(jié)尾是基丁要被開(kāi)除，以結(jié)果推過(guò)程芒涡，把尼爾給改編成自殺柴灯。尼爾的自殺并非是順其自然的酒请，它是結(jié)果導(dǎo)向的一個(gè)編劇失誤选脊。
但是我也會(huì)這樣去想用含，編劇的失誤是不可能的浑吟。而編劇正是要用尼爾的自殺來(lái)告訴觀眾，基丁只是一個(gè)浪漫主義者查描，他離洞悉智慧還遠(yuǎn)著哩突委。理想是一回事，現(xiàn)實(shí)又是另一回事冬三。
三丶學(xué)生諾克斯——遇到喜歡的人怎么辦?
諾克斯遇到了已經(jīng)快要訂婚的理想對(duì)象匀油，從朝思暮想，到開(kāi)始打電話勾笆，再到狠狠的表白與追求敌蚜，基丁老師對(duì)他的影響是顯而易見(jiàn)的。比如他本不敢打電話窝爪，想到基丁老師說(shuō)的的size the time時(shí)弛车，便大膽了起來(lái)。
諾克斯與喜歡的人在劇情上最后一次出現(xiàn)是他們一起看了尼爾表演的戲劇蒲每，并且在觀看時(shí)牽了手纷跛。這一舉動(dòng)則是暗示諾克斯的追求成功。
敢于追求愛(ài)情邀杏，契合前文中所提到的贫奠，醫(yī)學(xué)，法律望蜡，商業(yè)唤崭，工程，這些都是崇高的追求泣特，足以支撐人的一生浩姥，但詩(shī)歌挑随，美麗状您，浪漫，愛(ài)情兜挨，這些才是我們生活的意義膏孟。
四丶學(xué)生托德——不敢于表達(dá)自己怎么辦
托德是三位學(xué)生中最具人物弧光的角色。托德家境不錯(cuò)拌汇，有個(gè)優(yōu)秀的哥哥柒桑，但是和父母缺乏溝通與交流。雖然托德品學(xué)兼優(yōu)噪舀，但是他在公眾場(chǎng)合下不敢表達(dá)自己的想法魁淳，可以說(shuō)是一個(gè)膽小的人飘诗。
然而，在電影最后的結(jié)尾界逛，當(dāng)基丁老師被開(kāi)除后回到教室拿東西時(shí)昆稿，正在上校長(zhǎng)的課的學(xué)生們紛紛站起來(lái)向基丁致敬，而這些學(xué)生們中最先站起來(lái)的就是托德息拜。
在托德改變過(guò)程中溉潭，他們的同學(xué)們，特別是舍友尼爾給與了他的很大力量少欺，而更重要的當(dāng)然是基丁老師喳瓣。
那個(gè)朗讀詩(shī)歌的作業(yè)仿佛正是為托德而制定，盡管托德會(huì)在提前一晚進(jìn)行練習(xí)赞别，但是上課時(shí)輪到他時(shí)他又膽怯了畏陕。于是在基丁的引導(dǎo)下，從大聲喊話仿滔，再到獨(dú)立的朗讀出心中所想蹭秋，托德一步步戰(zhàn)勝了自己的心魔，敢于表達(dá)自己堤撵。
對(duì)于托德這種人來(lái)說(shuō)仁讨，首先他是很容易的被影響的，例如每次上完課实昨，托德都會(huì)在筆記本寫(xiě)一些當(dāng)日所學(xué)的內(nèi)容洞豁。其次他最重情義與懂得感恩的，他清楚基丁老師對(duì)他的影響荒给，所以對(duì)基丁老師最為不舍丈挟。
雖然基丁最后離開(kāi)了，但托德卻被徹底改變了志电。很多老師的無(wú)奈就是他的教育理念可能只適合部分學(xué)生曙咽，所以很多老師都會(huì)覺(jué)得，自己能夠改變一些學(xué)生挑辆，自己的價(jià)值就得到體現(xiàn)了例朱。盡管基丁離開(kāi)學(xué)校是事實(shí)，但是他看到學(xué)生們的能夠表達(dá)自己鱼蝉，他的欣慰更是讓人動(dòng)容洒嗤。
五丶電影中的一些暗示
第一，基丁老師喜歡讓學(xué)生用船長(zhǎng)(captain）來(lái)稱呼自己魁亦，其來(lái)自美國(guó)詩(shī)人惠特曼于1865年為悼念林肯總統(tǒng)所寫(xiě)的《哦渔隶，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)洁奈！》(O Captain! My Captain!）间唉。文中的船長(zhǎng)便是已經(jīng)去世的林肯總統(tǒng)绞灼，似乎也在暗示電影中的基丁老師也必然也遭逢大難，以悲劇結(jié)尾呈野。
第二镀赌，尼爾在家中自殺之前，他父親的床頭柜子擺放了畫(huà)作《紅衣男孩》际跪，這幅作品是查爾斯的父親為其定制的肖像畫(huà)商佛，畫(huà)面是查爾斯5歲左右的樣子，非常的俊美可愛(ài)姆打，但是查爾斯在13歲便早逝了良姆，也似乎也暗示著尼爾的命運(yùn)。
(ps:最后幔戏，再分享一個(gè)有趣的評(píng)論玛追，b站有個(gè)30w粉絲的電影up主從自己的角度來(lái)說(shuō)明這部電影有問(wèn)題時(shí)，被網(wǎng)友的評(píng)論逗笑闲延。）
