? ? 春風(fēng)和煦睬涧，卉木萋萋舱权，疫情來襲矗晃，讓我們師生線上兩隔，但是我們的教學(xué)工作仍然有序的進(jìn)行著宴倍。上周五在縣教研室及中心校的精心組織下张症，我們進(jìn)行了本學(xué)期的第二次月考。本次考試六年級(jí)的英語以基礎(chǔ)性知識(shí)為主鸵贬，關(guān)注全體學(xué)生俗他，重在考查他們的綜合語言運(yùn)用能力。現(xiàn)針對(duì)試卷內(nèi)容進(jìn)行以下分析：
一阔逼、試卷總體分析：
1兆衅、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則嗜浮，堅(jiān)持依據(jù)于課本涯保，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容周伦。
2夕春、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具专挪。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律及志，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則寨腔。
3速侈、滲透了能力考查的要求，學(xué)習(xí)語言是為了交際迫卢。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)倚搬，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的一些基本方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上乾蛤，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和用英語說話能力的考查每界。
二捅僵、存在的問題：
一道試題,考生能不能得分,得多少分,失多少分，我認(rèn)為主要取決于以下幾個(gè)因素:試題難度眨层，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),考生的知識(shí)水平和思維能力,考生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力,教師的教學(xué)水平等庙楚。
通過閱卷發(fā)現(xiàn),學(xué)生失分的原因主要有：第一，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固趴樱，尤其是單詞的音馒闷、意、書寫叁征。
第二,平時(shí)練習(xí)的不夠纳账，基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒有理順捺疼；審題能力不強(qiáng)疏虫，做題技巧和方法掌握不佳。
1.試卷的第一題和第三題考察了學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握帅涂，有些單詞的一些變形需要特殊記憶议薪，但是有的學(xué)生不細(xì)心，這就很容易出錯(cuò)了媳友。實(shí)際上這些題都不難斯议，只要細(xì)心都能做對(duì)的。
2.第二題則是考察了學(xué)生們對(duì)小學(xué)階段的幾個(gè)疑問副詞的掌握醇锚，要做對(duì)這種題哼御，首先得知道每個(gè)單詞的意思，還要知道他們?cè)谑裁磿r(shí)候用焊唬。
3.第四題是情景交際恋昼，這道題是M4U1活動(dòng)二的一次再現(xiàn)，和書中的內(nèi)容非常相似赶促，只多了一句話液肌，如果同學(xué)們細(xì)心的話是不難發(fā)現(xiàn)的，但是粗心的話就可能會(huì)覺得有點(diǎn)難了鸥滨。
4.試卷的第五題是按所給單詞的適當(dāng)形式填空嗦哆，而這前四道題都涉及到了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。讓同學(xué)們?cè)诖藢?duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的回顧婿滓，做這種題時(shí)一定要謹(jǐn)慎老速，要看清楚前面是否給我們提供了be動(dòng)詞。而第五小題是一般現(xiàn)在時(shí)凸主，這時(shí)我們就要考慮人稱的變化了橘券，在這里用到了第三人稱單數(shù)。我們就不得不注意單三的變化規(guī)則了。
? 通過試題的分析表明旁舰，大多數(shù)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力比較差锋华，出現(xiàn)這樣的問題與我在日常的教學(xué)活動(dòng)中片面強(qiáng)調(diào)單詞和忽視語法，忽視培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力是分不開的鬓梅。像這次考試的第六題供置，十個(gè)連詞成句谨湘，好多同學(xué)容易出錯(cuò)绽快，這就是因?yàn)槠綍r(shí)不愛背書，記不住一句話是由哪些成分來組成的紧阔。閱讀教學(xué)重視和訓(xùn)練不夠坊罢，沒有很好的拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。試卷的第七題是閱讀理解擅耽，這次的題很容易理解活孩，所以同學(xué)們做的還不錯(cuò)。從試卷上來看乖仇，學(xué)生對(duì)詞匯的掌握比較好憾儒，得分率較高，但在綜合運(yùn)用方面比較差乃沙。在連詞成句這道題上失分較多起趾。學(xué)生不知道選擇題和最后一題的閱讀理解學(xué)生做起來顯得相對(duì)容易，是整張卷子上得分率較高的題警儒。因?yàn)檫@道題涉及與涵蓋的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生基本能夠掌握训裆，而且一些題型學(xué)生已經(jīng)做過。而閱讀題學(xué)生都能在短文中找到答案蜀铲。說明學(xué)生對(duì)教材的掌握基本達(dá)標(biāo)边琉，并且在語言的綜合運(yùn)用方面具備一定的能力。
三记劝、反思及改進(jìn)措施：
經(jīng)過本次考試变姨，我認(rèn)為在以后的教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)教法厌丑。學(xué)生也應(yīng)改進(jìn)學(xué)法定欧。
1.充分利用聽，說蹄衷，讀忧额，寫，譯各項(xiàng)語言活動(dòng)愧口，將教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)到語言的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)上來睦番。
2.教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣托嚣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極性巩检。在教學(xué)中必須注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，即加強(qiáng)詞匯教學(xué)示启。包括單詞拼寫兢哭、詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練夫嗓。在今后的教學(xué)中迟螺，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意記憶舍咖，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解矩父、記憶。
3. 教師要科學(xué)地排霉、有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)窍株，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力攻柠，這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)球订，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。還要利用現(xiàn)代教育技術(shù)瑰钮，注意把學(xué)生的生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系起來冒滩，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容飞涂，提高課堂教學(xué)效果旦部。教師應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)組織答案较店，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)士八。
4. 在教學(xué)語法及其它知識(shí)點(diǎn)時(shí)要注意講、練充分結(jié)合梁呈，在學(xué)生初步理解語法知識(shí)等的基礎(chǔ)上通過適量婚度、適度的練習(xí)讓他們掌握。實(shí)際小學(xué)階段的語法就是幾種常見的比較簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)官卡。
5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及句子練習(xí)寫作的能力蝗茁，在平時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。課堂教學(xué)中讓學(xué)生多讀寻咒、多背哮翘，在學(xué)生重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上有意識(shí)地培養(yǎng)對(duì)短文的整體理解、把握能力毛秘。
6.注重教學(xué)科研饭寺。教師不能只當(dāng)“教書匠”,而應(yīng)不斷更新自己的知識(shí),理論阻课，善于總結(jié)創(chuàng)新,做科研型人才,才不致于使自己的教學(xué)思想落伍,教學(xué)水平落后,才能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生也應(yīng)改進(jìn)學(xué)法：要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,課堂上認(rèn)真聽,勤思考是基礎(chǔ),課后多看書,多書寫艰匙，多理解是關(guān)鍵限煞。
