世合學(xué)校是嘉興南湖區(qū)PBL項(xiàng)目化的試點(diǎn)學(xué)校。今天有幸作為一年級(jí)家長(zhǎng)代表去學(xué)習(xí)了解PBL項(xiàng)目，并且在孩子們期末考試結(jié)束后，還將有幸參與到【期末PBL評(píng)鑒】活動(dòng)中涵卵。
昨天是第一次系統(tǒng)化浴栽，全面荒叼，全新了解到PBL概念及落地形式。
三位校長(zhǎng)和兩位老師詳細(xì)描述了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是什么典鸡？為什么學(xué)校要組織實(shí)施被廓？學(xué)校會(huì)如何去做？
學(xué)校為了培養(yǎng)全校孩子們的探究力（六合力之一）萝玷，期末結(jié)束后嫁乘，全校師生和部分家長(zhǎng)參與。全校一共收集了三十幾個(gè)項(xiàng)目球碉，每個(gè)老師帶領(lǐng)8-12個(gè)孩子蜓斧，通過(guò)三天的時(shí)間，按項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟睁冬，綜合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)挎春，在老師的引導(dǎo)和支持下，去探究豆拨，去思考直奋，去檢索信息資料，去整理施禾，去報(bào)告呈現(xiàn)脚线。
聽(tīng)完后，我非常的期待弥搞，也非常的好奇項(xiàng)目的整個(gè)流程和結(jié)果邮绿。這種課堂之外的全新學(xué)習(xí)方式渠旁，我無(wú)比的好奇，覺(jué)得有趣船逮，并且非常的真實(shí)而有意義一死。
孩子是否有探究的能力？孩子是否愿意或喜歡主動(dòng)積極地去探究傻唾，去思考投慈，去學(xué)習(xí)？
其中一位校長(zhǎng)分享到冠骄，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)伪煤，對(duì)世合學(xué)校，對(duì)我們當(dāng)下的孩子們來(lái)說(shuō)凛辣，是一個(gè)歷史性事件抱既，若孩子主動(dòng)積極去參與體驗(yàn)，其背后的意義和價(jià)值扁誓，對(duì)一個(gè)孩子一生的正向影響不可估量防泵。
我和孩子爸一起研究學(xué)習(xí)過(guò)高階思維和低階思維對(duì)孩子一生學(xué)習(xí)或生活的影響。學(xué)谢雀遥現(xiàn)在開(kāi)始推出的首期PBL活動(dòng)捷泞，無(wú)疑是老師們課堂教學(xué)之外的高階思維拓展和延伸，如果孩子們以研究小組為單位寿谴，在老師的陪伴和領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)下锁右，能對(duì)每一個(gè)真實(shí)而有意義的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，按系統(tǒng)步驟和思維去構(gòu)建讶泰，我相信咏瑟，這群孩子們的未來(lái)，不可估量痪署。
同時(shí)码泞，我也強(qiáng)烈地意識(shí)到危機(jī)感。學(xué)校和孩子們已經(jīng)如此與時(shí)俱進(jìn)狼犯，就如學(xué)校老師已經(jīng)做到精準(zhǔn)提問(wèn)余寥，如果我們家長(zhǎng)不好好學(xué)習(xí)，怎么可能能陪伴好孩子劈狐？！支持到孩子汹来？续膳！
“研究是一件開(kāi)心的事情谒兄！”連校長(zhǎng)說(shuō)。
“家長(zhǎng)可以記錄下孩子們好玩的答案燕鸽，經(jīng)典有趣的發(fā)現(xiàn)！”卜校長(zhǎng)說(shuō)党远。
“過(guò)程比結(jié)果更重要！”丁校長(zhǎng)說(shuō)花沉。
推薦書本：
一年級(jí)孩子們的課題如下：
女兒的方案是“時(shí)間和影子”赵誓，好期待她的team會(huì)在導(dǎo)師的項(xiàng)目帶領(lǐng)下幻枉，呈現(xiàn)出哪些有趣且有意義的探究。
同時(shí)椿肩，也非常好奇高年級(jí)的體驗(yàn)度贡这、參與感、過(guò)程呈現(xiàn)和結(jié)果展示炼彪。
