很多父母喜歡“聽話”的孩子，這背后的潛臺詞就是：你要聽我的話炊苫，不要有情緒裁厅。想想一個三歲的孩子，表現(xiàn)的沉穩(wěn)侨艾、老練执虹、不哭不鬧、不急不躁唠梨，你覺得正常嗎袋励？
很多做父母的習慣寬以待己，嚴于律人当叭。自己經(jīng)常情緒失控茬故，卻無法容忍一個三歲的孩子哭鬧。一邊惡狠狠地威脅孩子說蚁鳖，“再打人我就揍死你”磺芭，一邊語重心長地教導孩子打人不對。孩子摔倒了醉箕，一邊心疼孩子钾腺，一邊又勸慰孩子“不疼不疼徙垫，別哭別哭”，是男孩的家長還要神補刀“男子漢大丈夫放棒，摔倒了爬起來姻报，哭什么哭”。
我們無法接納真實的孩子哨查，自然也不能接納孩子真實的表現(xiàn)逗抑。我們試圖用忽略、壓抑寒亥、批評邮府、威脅利誘等方式，麻木孩子的感受溉奕，忽略孩子的情感褂傀，拒絕著孩子的情緒。
很多父母特別不能接受孩子的哭加勤，他們似乎期待著仙辟，孩子一出生就能自我調(diào)整情緒，希望自己孩子每天積極陽光又快樂鳄梅，不要消極悲觀又傷感叠国。他們誤認為，情緒調(diào)整能力就是孩子不哭不鬧戴尸，以至于但凡孩子哭鬧粟焊，父母就希望他們能夠控制住自己的情緒，否則就是情緒調(diào)整能力差孙蒙。
情緒能力是一個比較寬泛的概念项棠，它是指能夠認識和表達自己的感受，調(diào)節(jié)自己的情緒挎峦，識別并恰當?shù)鼗貞?yīng)別人的情緒香追，理解內(nèi)心的感受不一定要表現(xiàn)出來，理解情緒會影響自己和他人的關(guān)系等能力的總和坦胶。所以透典，父母期待孩子具備的情緒調(diào)整能力，其實只是情緒能力的一個方面顿苇。
很顯然峭咒，我們很多家長做著背道而馳的努力。他們不讓孩子有情緒岖圈，不允許孩子正常情緒的表達和流淌。一個不能正常表達情感的人钙皮，是不情緒情緒是何物的蜂科，甚至他們會害怕情緒顽决。一個不會分辨情緒的人，是無法同理他人导匣，是不能看到和接納他人情緒的才菠。
所以，我們可以看到贡定，如果父母沒了解情緒的重要性赋访，以及情緒無好壞之分，孩子也會習得這份傳承缓待，繼續(xù)做“假人”蚓耽。聽話，是對孩子真實的扼殺旋炒。
