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一天上課座咆，發(fā)現(xiàn)角落里的一名學(xué)生一直低著頭痢艺，很專(zhuān)注地看著什么。我邊講邊向他走去介陶。因?yàn)檫^(guò)于專(zhuān)注堤舒，他并沒(méi)有注意到我已來(lái)到了他身邊。原來(lái)斤蔓，他正在看《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛躍你的山》植酥。我邊將書(shū)輕輕合上，示意他先將書(shū)收起來(lái)弦牡，邊繼續(xù)講課。不僅沒(méi)有生氣漂羊，心中反而有一絲竊喜：已經(jīng)很久很久沒(méi)有看到學(xué)生如此投入地看“閑書(shū)”了驾锰。
? ? ? 記得剛工作那些年，沒(méi)有如此頻繁的考試走越，老師有足夠的時(shí)間授課椭豫，學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。除了閱讀課外旨指，自習(xí)課上赏酥，老師也可以跟學(xué)生一起看書(shū)、聊書(shū)谆构。那時(shí)裸扶，幾乎每個(gè)學(xué)生的書(shū)桌上都會(huì)有一兩本小說(shuō)、散文或雜志之類(lèi)的課外書(shū)搬素。不知何時(shí)呵晨，以考促教魏保，以考代練漸漸興起，月考摸屠、周測(cè)谓罗、隨堂測(cè)等各種名目的測(cè)試漸漸多了起來(lái)。測(cè)試需要時(shí)間季二，測(cè)完后講評(píng)也需要時(shí)間檩咱，考后反思、錯(cuò)題整理同樣需要時(shí)間胯舷。為了完成教學(xué)任務(wù)刻蚯，閱讀課成了奢望，自習(xí)課也多了老師講課的身影需纳。有書(shū)芦倒，卻沒(méi)了讀書(shū)的時(shí)間。
? ? ? 不知何時(shí)不翩，課外書(shū)成了“閑書(shū)”兵扬。此處“閑”應(yīng)解作“正事以外的”。什么是“正事”呢口蝠？做為學(xué)生器钟，“正事”當(dāng)然是學(xué)習(xí)，“正事以內(nèi)的”書(shū)妙蔗，當(dāng)然就是教科書(shū)傲霸，與“學(xué)習(xí)”直接相關(guān)的書(shū)，比如作文秘籍眉反、升分寶典之類(lèi)昙啄。課外書(shū)既沒(méi)有學(xué)法指導(dǎo)，又不見(jiàn)答題技巧寸五，看起來(lái)與“學(xué)習(xí)”梳凛，與“成績(jī)”并無(wú)半點(diǎn)關(guān)系，便是“正事以外的”書(shū)梳杏，是“閑書(shū)”韧拒。既是“閑書(shū)”，便當(dāng)在“禁看”范圍之內(nèi)十性。于是便有了“收書(shū)”叛溢，一旦有學(xué)生在課上看“閑書(shū)”，便會(huì)被沒(méi)收劲适。
? ? ? “閑書(shū)”楷掉，沒(méi)有時(shí)間看，也不能看减响，漸漸地靖诗，教室中便難得再見(jiàn)“閑書(shū)”的影子郭怪。
? ? ? “閑書(shū)”不見(jiàn)了，學(xué)生是不是學(xué)習(xí)更好了刊橘，成績(jī)更高了呢鄙才？現(xiàn)實(shí)好像讓人有點(diǎn)失望。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示促绵，由于缺乏大量的閱讀攒庵，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀能力低下的情況普遍存在。近幾年败晴，根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的要求浓冒，一些理科題目也不再是簡(jiǎn)單、直接的理科術(shù)語(yǔ)式描述尖坤，而是增加了文字描述稳懒，加大了閱讀量。這導(dǎo)致很多理科基礎(chǔ)知識(shí)較好慢味，但是由于讀不懂題意或誤解題意的學(xué)生頻頻丟分场梆。
? ? ? 在當(dāng)今這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，信息檢索纯路、信息篩選等能力或油，是一個(gè)人持續(xù)發(fā)展必需具備的能力，而這些能力的培養(yǎng)與閱讀驰唬、閱讀能力密切相關(guān)顶岸。
? ? ? “閑書(shū)”不閑，呼喚“閑書(shū)”重回校園叫编。
