新課程的識字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫”,目的是讓學(xué)生盡早、盡快项炼、盡可能多地識字,以便及早進入漢字閱讀階段,培養(yǎng)閱讀能力,豐富知識担平。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固,該寫的字能寫得正確骑丸∨琶梗《操場上》這篇課文,我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字,能正確流利地朗讀兒歌挑围。為了達到這個目標(biāo),我精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),希望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點警没。為了使孩子的情緒高漲,保持旺盛的精力和集中的注意力,我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動粘姜。主要表現(xiàn)在:
我在教授《操場上》這堂識字時,我首先是從學(xué)生生活實際入手,課前導(dǎo)入時我問孩子們“平時你們在操場上都干些什么”?讓孩子們試著用“有的···有的···”說句子胜蛉。進行說話訓(xùn)練,孩子們第一次接觸可能不是很熟練,如果把這種說話訓(xùn)練慢慢的滲透在平時的教學(xué)中,孩子們肯定會越說越棒!接著為了孩子們更好的認(rèn)讀課文中的詞語我采用了多種形式讀詞語闽晦。師帶讀,指名讀,男女生讀匪蟀，齊讀等多種形式湃窍，在這過程中及時給孩子們出現(xiàn)的錯誤進行指導(dǎo)闻蛀。在操作過程中孩子們讀詞時未出現(xiàn)錯誤,我認(rèn)為孩子掌握情況還算不錯。在教授足字旁和提手旁時,我為了讓孩子們更好的掌握這兩個偏旁,我讓孩子們做動作體驗您市。收效還不錯,在拓展這一塊我可能認(rèn)為我們班孩子可能會說不出帶提手旁和足字旁的字,意想不到的時他們卻說得特別好觉痛。課后仔細(xì)一想,其實我應(yīng)該多給孩子們這樣的機會,不能以偏概全。這也是我在以后教學(xué)中需改進的,多給孩子機會,讓他們有更多表現(xiàn)的機會茵休。
形式多樣的復(fù)現(xiàn),提高識字效率薪棒。課堂上,我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼,還單獨出現(xiàn)生字進行拼讀游戲,開展游戲識字檢測環(huán)節(jié),踢足球、丟沙包等游戲識字形式,活動多樣,全體參與性強,且有一定實效榕莺。
滲透學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識字能力俐芯。盡管學(xué)生識字才剛剛起步,但我十分注意識字方法的滲透,采用了歸類識字法、猜謎語識字法,找朋友組詞說句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,逐漸地,學(xué)生一定也會自己編字謎猜字謎,也會用加一加钉鸯、減一減的方法記字形吧史。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),如:你會記哪個字?、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?等探究性的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的識字能力唠雕。
在這堂課中也還存在一些不足之處,是我需要反思的,整堂課的時間把握不夠好,孩子們寫完生字后展評應(yīng)該多找?guī)讉€孩子寫的生字在大屏幕一起進行師生共評扣蜻。在寫完生字后還有將近5分鐘，這時我應(yīng)該再采取多種形式帶領(lǐng)孩子朗讀及塘，回歸課文莽使，鞏固生字詞語認(rèn)知。我反思課堂時間把握不好還有一個原因便是取消了之前設(shè)計的一個拓展說話的環(huán)節(jié)笙僚，導(dǎo)致時間不足芳肌。今后我將在教學(xué)中不斷改進,爭取能夠給孩子們帶來更好的課堂教學(xué)。讓孩子們能在短短的四十分鐘里收獲更多肋层。做到教必有思亿笤，讀必留痕，與孩子一同成長栋猖。
