今天是2017年5月1日碎紊，晨讀分享的書是《高績效教練》，作者是約翰.惠特默矮慕。
1.開導(dǎo)的誤區(qū)
一直以來帮匾，別人若來詢問我的建議時(shí)瘟斜，我通常會(huì)以經(jīng)驗(yàn)告訴他要怎么做，殊不知卻進(jìn)入了開導(dǎo)的誤區(qū)螺句。
授人以魚不如授人以漁。開導(dǎo)的真正意義在于解開疑惑蛇尚、引導(dǎo)別人成長，而不是給別人標(biāo)準(zhǔn)答案顾画，只有對(duì)方理清了思路，真正從內(nèi)心知道自己應(yīng)該改變及如何改變后研侣，開導(dǎo)才變得有意義。
2.開導(dǎo)的意義
什么是開導(dǎo)?
開導(dǎo)是幫助對(duì)方開發(fā)潛能庶诡，把責(zé)任感回歸到自己身上。
如何做到以上兩點(diǎn)末誓？
通過提問的方式。有提問就會(huì)有思考喇澡，有思考就會(huì)帶動(dòng)著行動(dòng)，有行動(dòng)就會(huì)有改變晴玖。
3.開導(dǎo)的技術(shù)
用GROW模型提問:
第一步G—Goal 目標(biāo)箩艺，把目標(biāo)具體化
第二步R—Reality 現(xiàn)實(shí)窜醉，搞清楚自己的現(xiàn)狀
第三步O—Option 選擇，建立自我責(zé)任感
第四部W—Will 意愿榨惰，有沒有實(shí)際的行動(dòng)改變
曾經(jīng)聽過一句話：教育拜英，是一世代的使命琅催；改變，是一輩子的承諾藤抡。特別受感動(dòng)，在教育面前缠黍，每個(gè)人都應(yīng)該是平等的，而事實(shí)上卻不是這樣的瓷式，所以對(duì)我來說，教師以及類似教練的人贸典，都是很特別的存在视卢，因著這些群體的存在廊驼，很多人被訓(xùn)練著，成長著妒挎，所以今天這本書恰恰是給我們一個(gè)思考及調(diào)整的機(jī)會(huì)。
