? ? ? ? ? ? ? ? ? ——要麗麗＋春蕾六幼
? ? ? ? 今天是第27個“世界圖書與版權(quán)日”苏遥，很開心我們能夠在這里共讀一本書氓栈，共同來學(xué)習(xí)供填，共同來成長拐云。
一、感受近她。
1.兒童時期信任感的建立叉瘩，對孩子終生受益。
? ? ? ? 每次的學(xué)習(xí)都能刷新我們的認(rèn)知粘捎。就像馬老師今天提到的薇缅，孩子小時我們要給到孩子的足夠的愛，孩子才能夠有足夠的信任感晌端，同時也才能夠去信任別人捅暴。
2.與孩子建構(gòu)積極、互動的親子關(guān)系咧纠，了解孩子的感受蓬痒，不低估孩子的情商。
? ? ? ? 這個讓我想起了前段時間我過生日漆羔，帆帆送給我一個生日禮物梧奢。這個生日禮物是她在每天寫完作業(yè)時自己悄悄制作的小賀卡狱掂。生日那天，她說：“媽媽亲轨，祝你生日快樂趋惨，送給你一個小禮物〉胛茫”看到后我說：“好漂亮啊器虾，謝謝你，我要好好保存蹦锋≌咨常”過了幾天，她問我說：“媽媽莉掂，我給你的生日禮物你還留著沒葛圃？”我說當(dāng)然留著了，并且拿出來讓她看了看憎妙，看到她臉上幸福的笑容库正，我心里竟有一絲慚愧。我心里想厘唾，幸虧我這次一直在兜里裝著褥符，不然，如果弄丟了孩子得多傷心呀阅嘶。
3.情緒是不應(yīng)該受限制的属瓣，受限制的應(yīng)該是情緒的不當(dāng)行為。
? ? ? ? 我家男男這段時間脾氣變得很大讯柔，如果不順心就會大聲喊，甚至摔東西护昧。有一次魂迄，由于她和姐姐搶東西沒有搶到手，氣的一邊大聲喊一邊就把小凳子摔到了一邊惋耙，摔完后氣呼呼的跑到屋里去了捣炬。這時我從廚房來到屋里，看到她在屋里站著绽榛，很生氣的說：“我不吃飯了”湿酸。我伸開手說：“來，媽媽抱抱灭美⊥评＃”接著我用了馬老師的那一招，我說：“你確定不吃了是嗎届腐？”她沒有說話铁坎。我繼續(xù)說：“如果你確定不吃飯了蜂奸，那我就出去吃飯了，吃完飯我們就要刷鍋刷碗硬萍。你如果要吃飯得等到晚上吃飯時間在吃扩所。”她氣呼呼的說：“吃朴乖∽嫫粒”我接著說：“剛才你很生氣的把小凳子摔到地上，小凳子很疼买羞，她都哭了赐劣，我們該怎么辦？”她不理我哩都。過了一會兒她說：“我們?nèi)グ研〉首臃銎饋戆煽妗！比缓笪覀兙统鋈グ研〉首臃隽似饋砟叮⑶腋〉首拥懒饲父拦２⑶彝ㄟ^這件事后續(xù)又跟男男進(jìn)行了溝通，希望她能平穩(wěn)得度過這個情緒管理期儒鹿。
二化撕、新知。
1.獨(dú)立自主的孩子约炎，情緒會很平和植阴。
? ? ? ? 我們總是會隨著孩子漸漸的長大而抱怨孩子不獨(dú)立，事兒太多圾浅。但我們不知道的是孩子在想要獨(dú)立的時候掠手，由于我們太多的控制欲和太多的擔(dān)憂而使孩子失去了機(jī)會。如果我們在他們想要獨(dú)立時狸捕，給到他為自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)任的機(jī)會喷鸽，那么結(jié)果將截然不同。
2.幫助孩子找到情緒可以發(fā)泄的模式灸拍，讓孩子的情緒可以良好的釋放出來做祝。
? ? ? 可以讓孩子哭出來；家長良好情緒的輸出給到孩子示范性鸡岗；耐心傾聽孩子訴說混槐，不判斷、不批評轩性，幫助孩子用語言表達(dá)出情感等声登。
3.我們要關(guān)注孩子的情感，接納孩子的情感，才能慢慢的走進(jìn)孩子內(nèi)心捌刮。
三碰煌、執(zhí)行。
1.幫助孩子找到情緒可以發(fā)泄的模式绅作。
2.不以氣質(zhì)定論孩子芦圾，愛每一個孩子。
