????????????? 兩次筆會(huì)侄旬，一生收獲
——讀《討論真問(wèn)題荒适，研究真教育》《聚焦核心素養(yǎng)，激發(fā)管理智慧》記2017年和2018年《班主任之友》雜志社第三佳谦、第四屆公益論壇筆會(huì)
??? ???????湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣南門(mén)小學(xué)? 陳娥
本文寫(xiě)的2017年和2018年《班主任之友》雜志社第三址遇、第四屆公益論壇筆會(huì)熄阻。第三屆是2017年8月16日，地點(diǎn)在江蘇常州倔约。及至到看了這篇文章秃殉，才突然有一種親切感——常州市龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那不是顧校長(zhǎng)們學(xué)校嗎浸剩？哎钾军！說(shuō)實(shí)話，在17年及之前绢要，我還真的沒(méi)有那種自費(fèi)出門(mén)學(xué)習(xí)的迫切欲望吏恭，或許是迫于生存壓力，工資本身不高重罪，還著房貸樱哼，孩子正上大學(xué)哀九，所以當(dāng)?shù)弥P會(huì)時(shí)，我終究是沒(méi)有走出縣門(mén)搅幅。
去年暑假七月份阅束，用我們兩人的公積金還完了所有的房貸，姑娘也大學(xué)畢業(yè)茄唐，突然感覺(jué)一身輕松围俘，肩上的擔(dān)子松了下來(lái)，感覺(jué)正是為自己投資學(xué)習(xí)的時(shí)候了琢融。所以去年暑假，首先是自費(fèi)到了廈門(mén)簿寂，參加愛(ài)研會(huì)（前身是李鎮(zhèn)西研究所）的年會(huì)漾抬；然后報(bào)名參加了《班主任之友》雜志社在南京江寧舉辦的筆會(huì)。這次筆會(huì)有很多收獲常遂，除了各位專(zhuān)家教授所傳遞給我們的教育觀點(diǎn)纳令，單單是與小莊、小姚克胳、王維審老師等見(jiàn)面平绩，都值得銘記。
本來(lái)去年南京江寧的筆會(huì)回來(lái)漠另，一直想寫(xiě)一篇李教授說(shuō)的綜述的捏雌，無(wú)奈能力不足，記憶不好笆搓，筆記不全性湿，導(dǎo)致終究只是簡(jiǎn)單、粗淺的回顧了自己的所學(xué)满败。
當(dāng)拿到這本《中國(guó)班主任研究》（第二輯）時(shí)肤频，我首先翻看了目錄，有這兩屆筆會(huì)的內(nèi)容算墨。心想宵荒，太好了！
第三屆筆會(huì)內(nèi)容是蔡編輯整理的净嘀。首先簡(jiǎn)單寫(xiě)了活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作以及報(bào)到情況报咳，這里有一個(gè)細(xì)節(jié)值得感動(dòng)，那就是云南的特技教師李本聰老師是坐著輪椅輾轉(zhuǎn)14個(gè)小時(shí)到常州的挖藏∩傩ⅲ看到這“14個(gè)小時(shí)”我就有點(diǎn)害怕了：從2017年第一次獨(dú)自外出到安徽，2018年又到廣西百色的田林熬苍，趕車(chē)的艱辛苦不堪言稍走。何況你老師還坐著輪椅袁翁，一路的顛簸更自不待言。從蔡編輯整理的內(nèi)容中才知道婿脸，前三屆筆會(huì)已經(jīng)形成了自己的特色或傳統(tǒng)：專(zhuān)家和年度優(yōu)秀作者依據(jù)不同的主題進(jìn)行分場(chǎng)發(fā)言粱胜，然后以圓桌沙龍的形式與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行互動(dòng)。
第三屆筆會(huì)共有六個(gè)主題狐树，分為六場(chǎng)焙压。六場(chǎng)的主題分別是 “班級(jí)德育的新思維”，由北京教科院的副研究員八十高齡的冉乃彥教授做了“班集體中的自我教育”抑钟。說(shuō)到冉乃彥教授涯曲，雖然并不認(rèn)識(shí)他，雖然也不知道他是北京教科院的副研究員在塔，更不知道他已經(jīng)是八十高齡幻件，但名字卻是如雷貫耳』桌＃看到這里绰沥，想起了去年參加李家成教授的班主任團(tuán)隊(duì)時(shí)，要求填寫(xiě)申請(qǐng)表贺待，其中一項(xiàng)是填寫(xiě)自己讀過(guò)的大學(xué)教授的文章徽曲，說(shuō)實(shí)話，之前雖然看專(zhuān)著的少麸塞，看雜志的多秃臣，但還真的沒(méi)有留意過(guò)作者的單位或職務(wù)。第二場(chǎng)是“學(xué)生主題的‘班級(jí)管理探索’”哪工，由凌宗偉校長(zhǎng)發(fā)言 甜刻。對(duì)于凌校長(zhǎng)，我是知道的正勒。他的睿智得院、博學(xué)，在我們這幾乎沒(méi)有一個(gè)校長(zhǎng)能趕得上章贞。第三場(chǎng)是“教育者人文精神的涵養(yǎng)”祥绞，由吳非老師為大家做關(guān)于“教育的人道精神”的報(bào)告。吳非老師鸭限，之前看雜志經(jīng)惩删叮看到他的名字，他的書(shū)《不跪著教書(shū)》等败京，震撼人心兜喻，叩問(wèn)每個(gè)教育者的良知。去年赡麦，終于把他的書(shū)一套四本朴皆，買(mǎi)了三本帕识，全部看完。第四場(chǎng)的主題是“班主任的工作個(gè)性與職業(yè)幸福感”遂铡，由山東的王立華老師以《班主任工作個(gè)性》開(kāi)啟本場(chǎng)話題討論肮疗。王立華老師，名字并不陌生扒接，在這本書(shū)中伪货，入選了他的多篇文章。第五場(chǎng)的主題是“班主任研究的多元視域”钾怔，由李家成教授做《班主任研究的“開(kāi)疆拓土”還有可能嗎碱呼？》，這些發(fā)言的專(zhuān)家教授們宗侦，應(yīng)該說(shuō)我對(duì)李教授的名字最熟悉愚臀，感到最親切了。第六場(chǎng)的主題是“教育管理的兩種價(jià)值傾向及其融通”凝垛，由王麗琴教授為大家分享《有尊嚴(yán)的中小學(xué)生紀(jì)律教育舉措》。主報(bào)告之后是《班主任之友》雜志設(shè)的年度優(yōu)秀作者報(bào)告：其中我最熟悉的莫過(guò)于莊華濤老師了蜓谋。另外對(duì)名字熟悉的還有鐘杰老師梦皮、趙坡老師、梁崗老師桃焕、吳櫻花老師和鄭學(xué)志老師剑肯。
第四屆筆會(huì)內(nèi)容是高博老師整理的。開(kāi)幕與第三屆議程相同观堂，在此不做贅述让网。本屆筆會(huì)也是六個(gè)主題，共分六場(chǎng)师痕。分別是廣東第二師范學(xué)院德育研究中心主任李季教授作題為《班主任的關(guān)注點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)自成長(zhǎng)》溃睹、南京師范大學(xué)班主任研究中心主任齊學(xué)紅教授作題為《時(shí)間管理與班主任職業(yè)生涯規(guī)劃》、華南師范大學(xué)心理學(xué)博士遲毓凱副教授作題為《基于心理學(xué)的學(xué)生問(wèn)題處理策略》胰坟、《班主任之友》雜志社的熊華生教授作題為《班主任制將走向何方》因篇、吳非老師作題為《恒心與智慧》和李家成教授作題為《追求班主任研究領(lǐng)域的知識(shí)創(chuàng)生、積淀笔横、傳播與轉(zhuǎn)化》的專(zhuān)題發(fā)言竞滓。在這六個(gè)專(zhuān)題發(fā)言中，我印象最深的要算吳非老師吹缔、遲毓凱教授和李家成教授了商佑。這幾位教授老師的報(bào)告我都是第一次聽(tīng)，其他的幾個(gè)教授名字說(shuō)實(shí)話還是有點(diǎn)陌生厢塘。遲毓凱教授的文章我倒是經(jīng)常讀到茶没，但那時(shí)并不知道他是心理學(xué)教授肌幽。聽(tīng)了他的講座，感覺(jué)遲教授的語(yǔ)言非常幽默礁叔，整場(chǎng)講座笑聲不斷牍颈。李教授和遲教授相比，多了理性琅关，少了幽默煮岁。從兩屆筆會(huì)可以看出李教授也是非常謙虛好學(xué)，每次講座前都是先展示自己的筆記涣易。
在第四屆筆會(huì)最后一場(chǎng)的互動(dòng)中画机，我勇敢挑戰(zhàn)了自己，搶到了一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)新症，說(shuō)到自己正在參加李家成教授的寒暑假作業(yè)研究步氏。那么說(shuō)到這個(gè)寒暑假作業(yè)研究，到目前為止徒爹，我們已經(jīng)進(jìn)行了一年三個(gè)假期了荚醒。說(shuō)實(shí)話，三個(gè)假期的作業(yè)實(shí)踐改革隆嗅，只有寒假的稍微順利點(diǎn)界阁，兩個(gè)暑假的改革失敗的成分更多一些。這些都源于和家長(zhǎng)的溝通不到位胖喳。
兩屆筆會(huì)的綜述泡躯，兩位執(zhí)筆老師，各有自己的風(fēng)格：
蔡編輯是一個(gè)編輯身份丽焊，他是分場(chǎng)整理的较剃；高博老師是以一個(gè)老師的身份整理的，論壇講座用了較少的筆墨技健，著力點(diǎn)放在我們這些學(xué)習(xí)者的感受和體會(huì)中写穴。一共選入了五篇。第一篇是楊雪梅老師的雌贱。對(duì)楊老師确垫，我是熟悉的。她的文章可以說(shuō)是遍地開(kāi)花帽芽。這次她是帶著團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)的删掀。她主要寫(xiě)了自己連續(xù)三次參加《班主任之友》的筆會(huì)經(jīng)歷，讓我們感嘆于她的執(zhí)著和奮進(jìn)导街。第二篇是江蘇南京高淳區(qū)湖濱高級(jí)中學(xué)的馬景才老師寫(xiě)的《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“立交橋”》披泪，他從兩個(gè)大的方面來(lái)寫(xiě)了這次筆會(huì)對(duì)我們班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要引領(lǐng)作用：一是有高校教師的理論指導(dǎo)，這里他提到李季教授在講座中說(shuō)的帶出了一個(gè)廣東軍團(tuán)搬瑰。說(shuō)實(shí)話款票，我們一線教師確實(shí)需要高校教師的引領(lǐng)成長(zhǎng)控硼，才能走得更遠(yuǎn)。李教授也是一樣艾少，上海卡乾、江蘇、浙江等地的一線老師都在他的引領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)缚够。二是在平臺(tái)的交流與推廣幔妨。作為《班主任之友》，對(duì)新老作者谍椅，所給予的鼓勵(lì)误堡，我是深有體會(huì)。這幾年投稿少了雏吭，感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不起編輯曾經(jīng)給予我的厚愛(ài)锁施，2013年和2014年好像都被評(píng)為了優(yōu)秀讀者或作者。這兩年杖们，沒(méi)有了之前的活躍悉抵，靜下心來(lái)沉潛在閱讀中。第三篇是四川資陽(yáng)中學(xué)的李慧老師所寫(xiě)《愿汲金陵活水摘完，得一渠清流》重點(diǎn)梳理了每個(gè)教授的內(nèi)容姥饰。說(shuō)實(shí)話，雖然我也記了筆記描焰，終究是不全媳否，回來(lái)后一直想寫(xiě)點(diǎn)收獲栅螟，也只能寫(xiě)一個(gè)梗概荆秦，不得深入。第四篇是由戴姣老師力图、洪敏亞老師步绸、鄭濤老師、龔天宇老師寫(xiě)的心情速記吃媒；第五篇是洪敏亞老師寫(xiě)的《班主任瓤介，我們的愛(ài)課更美》從關(guān)注研究、生命敘事赘那、拓寬思路刑桑、恒心智慧、積淀創(chuàng)生來(lái)總結(jié)回顧了自己的收獲募舟。
以后我也要向她們學(xué)習(xí)祠斧，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，要及時(shí)整理自己的筆記拱礁，及時(shí)記下自己的感受和體會(huì)琢锋，這也是再次學(xué)習(xí)辕漂，內(nèi)化。
兩次筆會(huì)吴超，雖然只參加了一次钉嘹，但我相信這將是我一生難忘的收獲。
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