25個(gè)幾乎囊括教師工作中遇到所有問題的“怎么辦”
研課圈
? 教師的25個(gè)“怎么辦”幾乎囊括了教師在日常工作中經(jīng)常會(huì)遇到的各方面問題聋丝，這些處理問題的方法對(duì)每位老師來說，都是非常值得探討和借鑒的工碾。
01學(xué)生的問題教師一時(shí)解答不出來該怎么辦弱睦？
（1）教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持，一定要注意保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性渊额；
（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容况木，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決旬迹；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容火惊，教師可委婉告訴學(xué)生，課后再給解答奔垦；
（3）如果確實(shí)解答不出來屹耐，一定要真誠(chéng)地告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來椿猎，等課后查找有關(guān)資料惶岭，或請(qǐng)教一下別的教師寿弱，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答按灶，或有意岔開問題脖捻，不予回答。
02面對(duì)離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦兆衅？
（1）尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸地沮，縮短師生之間的距離，了解他們的性格羡亩，以及父母離異的原因摩疑；
（2）給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中畏铆，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化雷袋，隨時(shí)與他們談心；
（3）鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往辞居。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻楷怒，與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力瓦灶；
（4）幫助他們理解父母離異的決定鸠删。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣贼陶。一方面要新生父母的決定刃泡，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，調(diào)整好自己的生活碉怔。
03學(xué)生與校外品行不端人員密切接觸怎么辦烘贴？
（1）向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況，并闡明危害撮胧；
（2）采取兩頭控制的方法桨踪，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸芹啥，放學(xué)后由家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸锻离；
（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員叁征，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園纳账。
04當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦逛薇？
（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流捺疼，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，目前的需要和興趣永罚，多與學(xué)生交流啤呼，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視卧秘、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害官扣，提高學(xué)生的自控力翅敌；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活惕蹄，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件蚯涮，有意識(shí)、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)卖陵；
（3）及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系遭顶，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目泪蔫，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)棒旗、娛樂時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣撩荣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活铣揉，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣餐曹。
05面對(duì)貧困家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦逛拱？
（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因台猴，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難橘券，做到心中有數(shù)；
（2）要關(guān)心他們卿吐。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心旁舰，而且要在心理上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理嗡官，樹立起自信心箭窜；
（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會(huì)捐助解決他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi)衍腥；二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問題磺樱，如送衣物、學(xué)習(xí)用品等婆咸；三是采取幫扶措施竹捉，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對(duì)子，通過孩子把家長(zhǎng)聯(lián)系在一起尚骄，使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困块差；
（4）要鼓勵(lì)他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)憨闰，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣状蜗。
06面對(duì)父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？
（1）與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系鹉动，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況轧坎，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任；
（2）經(jīng)常與學(xué)生談心泽示，正確把握學(xué)生的思想動(dòng)向缸血，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途械筛；
（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣属百，嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢变姨；
（4）給學(xué)生以特殊的關(guān)愛族扰，讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛，彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛定欧，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展渔呵；
（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中砍鸠，讓孩子感受到家庭的溫暖扩氢。
07當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）運(yùn)用暗示法爷辱，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中录豺，要馬上停止講課，用目光注視溜號(hào)的學(xué)生饭弓，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課双饥。或者運(yùn)用提問法弟断，針對(duì)溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)他回答問題咏花，牽動(dòng)他的注意力回歸。也可以用動(dòng)態(tài)管理法阀趴，教師在授課時(shí)昏翰，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)于溜號(hào)不注意聽講的學(xué)生刘急，提示他注意聽講棚菊；
（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動(dòng)法叔汁，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異统求，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)检碗，使學(xué)生的注意力有集中的指向性；教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)球订、生動(dòng)、有趣瑰钮、直觀冒滩，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力浪谴，使其精神不游離于課堂开睡；
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法苟耻。例如五到聽課法篇恒，耳聽、眼看凶杖、口說胁艰、手寫、腦動(dòng)智蝠，加強(qiáng)頭腦處理信息能力腾么、培養(yǎng)注意力，或運(yùn)用短時(shí)市郊記憶法杈湾，訓(xùn)練注意力的集中解虱。
08當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）教師首先要仔細(xì)觀察漆撞，全面了解學(xué)生是否真正早戀殴泰，不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀浮驳，影響了正常的學(xué)習(xí)生活悍汛，成績(jī)下降，甚至精神有些萎靡不振至会，一定要及時(shí)想辦法解決员凝。
（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話奋献，交流時(shí)教師一要態(tài)度親切健霹、和藹，二要語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)平緩瓶蚂、自如糖埋，三要用語(yǔ)喜悅、婉轉(zhuǎn)窃这，講清現(xiàn)在的學(xué)生思想瞳别、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟祟敛；過早墮入“情網(wǎng)”疤坝，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)馆铁，還會(huì)造成嚴(yán)重后果跑揉。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底埠巨，變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力历谍，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。
09當(dāng)遇到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦辣垒？
（1）在生活中望侈、課堂上關(guān)心學(xué)生，營(yíng)造一種關(guān)愛勋桶、互助的班級(jí)氛圍脱衙，讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處；
（2）依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際例驹，確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)岂丘，并適當(dāng)、適度予以表?yè)P(yáng)眠饮；
（3）為學(xué)生提供發(fā)言奥帘、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把最簡(jiǎn)單的問題留給他仪召，同時(shí)用教學(xué)語(yǔ)言寨蹋、形體語(yǔ)言給予希望、鼓勵(lì)扔茅；
（4）與家長(zhǎng)及時(shí)溝通已旧，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力召娜，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展运褪。
10當(dāng)遇到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé)玖瘸，保護(hù)學(xué)生的自尊心秸讹，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時(shí)無法解決雅倒，可能恐慌璃诀、自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理蔑匣。要主動(dòng)安慰力奋、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因蹭秋，找出解決的辦法。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)校套，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)牧抵；
（2）如果是學(xué)習(xí)不用功笛匙、不刻苦的類型，必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的思想教育灭忠，給他講清任何成績(jī)的取得必須靠艱苦的努力膳算，并幫他進(jìn)一步明確作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配座硕；
（3）如果是方法不正確弛作，則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法，和他一起分析华匾，對(duì)成績(jī)偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間映琳，多提問、多積累蜘拉，及時(shí)糾正錯(cuò)誤萨西；
（4）如果是這段時(shí)間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異旭旭，家長(zhǎng)關(guān)心不夠等谎脯，應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心持寄，讓學(xué)生感覺到老師和家長(zhǎng)時(shí)刻在關(guān)注著他源梭；
（5）抓反復(fù)，反復(fù)抓稍味》下椋“學(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，不應(yīng)心灰意冷模庐，要及時(shí)找出“復(fù)病”原因烛愧。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒掂碱，轉(zhuǎn)化工作才能成效怜姿。
11當(dāng)學(xué)生總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）從教師的角度來解決疼燥，布置作業(yè)時(shí)社牲，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適中，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)悴了，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間少搏恤，內(nèi)容精违寿，并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側(cè)重于創(chuàng)造性，符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律熟空，為他們發(fā)展自身的特長(zhǎng)創(chuàng)造條件藤巢；
（2）開主題班會(huì)，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育息罗，如名人故事激勵(lì)法掂咒、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的迈喉，使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流中互相學(xué)習(xí)绍刮，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（3）如果上述方法對(duì)極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯挨摸，教師可以進(jìn)行個(gè)別批評(píng)教育孩革，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如效果仍然不好得运，必要時(shí)也可以和家長(zhǎng)取得聯(lián)系膝蜈，共同督促和監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
12當(dāng)學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)怎么辦
（1）要讓學(xué)生找到良好信任的感覺熔掺，和學(xué)生無拘無束地交流和平等真誠(chéng)地對(duì)話饱搏，找到問題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥置逻，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)推沸、教育；
（2）讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴券坞，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟鬓催；
（3）對(duì)其進(jìn)行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”报慕；
（4）對(duì)于那些懶惰深浮、缺少自強(qiáng)、自主意識(shí)的學(xué)生眠冈，既要緊跟疏導(dǎo)飞苇，要有不達(dá)目的不罷休的韌勁，同時(shí)教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法蜗顽，在學(xué)習(xí)中尋求興趣布卡，在興趣中成長(zhǎng)進(jìn)步。
13當(dāng)學(xué)生考試舞弊時(shí)應(yīng)該怎么辦雇盖？
（1）加強(qiáng)思想道德教育忿等，特別注重正面教育，注重誠(chéng)信教育崔挖，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)贸街。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分辨是非庵寞，樹立誠(chéng)信為榮的觀念；
（2）對(duì)成績(jī)差的學(xué)生就給以熱情的幫助薛匪，考前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差捐川。要找學(xué)生談心，解除他們的心理壓力逸尖，調(diào)節(jié)情緒古沥，平衡心態(tài)，提高信心娇跟。堅(jiān)決不諷刺不挖苦岩齿；
（3）作好家長(zhǎng)的工作。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系苞俘，要求家長(zhǎng)能實(shí)事求是對(duì)待學(xué)生的成績(jī)盹沈；
（4）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化，既要重視學(xué)生的成績(jī)苗胀，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展襟诸，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力瓦堵，不把考試當(dāng)作評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一途徑基协。
14當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）教師要和學(xué)生談心菇用，建立學(xué)生心理檔案澜驮，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法惋鸥，因勢(shì)利導(dǎo)杂穷、循循善誘，少貶多褒卦绣，動(dòng)之以情耐量、曉之以理、戒驕戒躁滤港；
（2）與家長(zhǎng)取得聯(lián)系廊蜒，了解家庭的多方面背景，和家長(zhǎng)共同探討制定措施溅漾，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍山叮；
（3）與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)添履，根據(jù)具體情況屁倔，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)暮胧，施以積極的心理影響锐借，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為问麸；
（4）通過學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)、舉辦心理講座等钞翔，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為口叙，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想嗅战，樹立正確的人生觀妄田、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感；幫助他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)驮捍，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的疟呐，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)趦?nèi)心深處形成動(dòng)力东且，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要启具，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果珊泳。
15學(xué)生經(jīng)常遲到鲁冯、無故曠課怎么辦？
（1）要做好學(xué)生的思想教育工作色查，了解情況薯演，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長(zhǎng)取取得得聯(lián)系秧了，幫助解決跨扮；
（2）電話家訪法。應(yīng)該馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系验毡，如果學(xué)生逃學(xué)課時(shí)衡创，跟家長(zhǎng)商量好，配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育晶通；
（3）耐心引導(dǎo)法璃氢。當(dāng)你見到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語(yǔ)氣詢問其原因狮辽。如果他說實(shí)話一也，應(yīng)肯定他誠(chéng)實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述隘竭，分析逃學(xué)塘秦、曠課的危害性，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤动看；如果他說謊尊剔，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他菱皆；
（4）良知感召法须误。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來挨稿，可以利用課余時(shí)間，如課間京痢、中中午放學(xué)奶甘、自習(xí)課或周末給他補(bǔ)課，把時(shí)間找回來祭椰。
16學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或搞惡作劇怎么辦臭家？
（1）要冷靜對(duì)待，用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦方淤，教育學(xué)生要有大局觀念钉赁，要自尊、自重携茂，讓學(xué)生知道攪亂課堂是不道德行為你踩，既不尊重自己也不尊重別人。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制讳苦，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突带膜；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會(huì)，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍鸳谜；
（2）轉(zhuǎn)移注意膝藕。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí)，教師要反應(yīng)敏捷卿堂，果斷決策束莫，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力懒棉，采取冷處理的辦法草描，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生；
（3）隨機(jī)發(fā)揮策严。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)穗慕，或小中見大，或由此及彼妻导，或順藤摸瓜引申出深刻的意義逛绵，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾倔韭。不應(yīng)簡(jiǎn)單地停下講課术浪，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待寿酌，或接話分析胰苏，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明，使之深化醇疼；或善意引導(dǎo)硕并，曉以大義法焰，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)倔毙、透徹的分析去征服學(xué)生的心埃仪。
17當(dāng)學(xué)生打架時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）教師要及時(shí)制止學(xué)生打架行為陕赃，避免惡性傷害事故的發(fā)生卵蛉，依法保護(hù)好學(xué)生；
（2）互相有針對(duì)性地向?qū)W生進(jìn)行法制教育么库，闡明打仗是不文明的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果毙玻；
（3）教師要做好打架學(xué)生的調(diào)解和好工作，樹立團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣廊散，消除隔閡桑滩。
18當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）應(yīng)把對(duì)學(xué)生的信任允睹、尊重运准、理解，貫穿于廣義的教育活動(dòng)中缭受，而不應(yīng)拘泥學(xué)生一時(shí)所犯錯(cuò)誤上胁澳，不因?yàn)閷W(xué)生說謊而不信任學(xué)生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視米者，要給學(xué)生更多的關(guān)愛韭畸；
（2）要“蹲下來，和學(xué)生平等交流”蔓搞，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的潛能胰丁，要通過理解去激勵(lì)學(xué)生，撞擊出學(xué)生自信的火花喂分；
（3）要善解人意锦庸，靠高尚的價(jià)格魅力來升華，理解學(xué)生蒲祈，不失嚴(yán)格要求甘萧；平等待生，不失師者的風(fēng)范梆掸；賞識(shí)學(xué)生扬卷，不失諄諄引導(dǎo)；
（4）要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性酸钦，樹立健康向上的班風(fēng)怪得，讓學(xué)生來幫助屢教不改的同學(xué)，消除品德和學(xué)習(xí)等方面的不良習(xí)慣；
（5）要主動(dòng)進(jìn)行家訪汇恤，與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作庞钢。
19當(dāng)學(xué)生頂撞教師時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）要以民主因谎、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸基括，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)财岔。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待风皿，以商量的口氣與他們談?wù)撌虑椋瑢?duì)個(gè)別存在問題的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談心匠璧，不要公開宣布桐款，也不要橫加指責(zé)。要傾聽學(xué)生的看法夷恍，與學(xué)生推心置腹地交換意見魔眨，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，并滿足學(xué)生的合理要求酿雪，贏得學(xué)生的信任遏暴；
（2）要學(xué)會(huì)自我克制。比如：自我暗示法——一旦感到自己要發(fā)火指黎，心里反復(fù)默念“不要發(fā)火朋凉，要冷靜，要冷靜……”醋安；轉(zhuǎn)移法―——當(dāng)感到怒氣上來時(shí)杂彭，轉(zhuǎn)移視線，故意分散自己的注意力吓揪；深呼吸法——發(fā)怒時(shí)亲怠，要求自己做深呼吸，吐出心底的怒氣磺芭；肌肉緊張法——緊握拳頭再松開赁炎，緊繃腳板等；
（3）告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌钾腺、不尊重人的行為，同樣也不會(huì)得到別人的尊重讥裤，讓學(xué)生知道放棒，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決己英。
20當(dāng)學(xué)生性格孤僻间螟、不合群時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（1）要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境厢破。主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系創(chuàng)造家庭和睦相處荣瑟、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生的氣氛摩泪，切忌隨意訓(xùn)斥笆焰、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格见坑；
（2）應(yīng)該讓學(xué)生多參加集體活動(dòng)嚷掠，逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處荞驴；
（3）應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”不皆，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。
21當(dāng)學(xué)生精神憂郁時(shí)應(yīng)該怎么辦熊楼？
（1）要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系霹娄，共同分析學(xué)生精神憂郁的原因，以更多的關(guān)心鲫骗、理解项棠、開導(dǎo)，讓學(xué)生把心中的積郁傾吐出來挎峦，共同研究解決辦法香追，解除學(xué)生困惑；
（2）要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境坦胶，盡量安排他們參加集體活動(dòng)透典，讓他們與同學(xué)交往，豐富他們精神生活顿苇，開闊他們的心理境界峭咒；
（3）精神憂郁有時(shí)伴有消極言行和意外事件的發(fā)生，老師和家長(zhǎng)必須高度警惕纪岁，嚴(yán)密監(jiān)護(hù)凑队，給予更多關(guān)注，防患于未然幔翰。
22當(dāng)學(xué)生嫉妒心強(qiáng)時(shí)應(yīng)該怎么辦漩氨？
（1）要教育學(xué)生不斷提高自我意識(shí)水平，正確地評(píng)價(jià)自己和別人遗增。教育學(xué)生經(jīng)常反問自己：“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何叫惊？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)做修？跟以前比較哪些方面有進(jìn)步霍狰？哪些方面有退步抡草？我應(yīng)該怎么辦？我有決心再上一個(gè)新臺(tái)階嗎蔗坯？我是否應(yīng)該聽取父母康震、親友的意見？是否征求老師宾濒、同學(xué)的意見腿短？”
（2）教育學(xué)生在班級(jí)給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長(zhǎng)處鼎兽。學(xué)生如果能經(jīng)常這樣去想問題答姥，嫉妒心理就會(huì)慢慢打消，能夠客觀地自我評(píng)價(jià)谚咬，客觀地評(píng)價(jià)別人鹦付。
23學(xué)生遇到困難、挫折择卦、缺乏自信怎么辦敲长？
（1）要了解學(xué)生的性格、愛好秉继、特長(zhǎng)祈噪、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等尚辑，分析學(xué)生的心理狀態(tài)及反應(yīng)辑鲤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；
（2）降溫減壓法杠茬。當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)月褥，教師用應(yīng)表示同情，善言加以勸慰瓢喉，使對(duì)立情緒逐漸消失宁赤，進(jìn)而讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。教師再?gòu)男湃魏妥鹬厥艽斐霭l(fā)栓票，在平等的地位上進(jìn)行勸慰决左、引導(dǎo)，同時(shí)曉以利害走贪，逐漸熄滅受挫學(xué)生心中的怒火佛猛，使報(bào)復(fù)心理消失；
（3）審查目標(biāo)法厉斟。就是幫助遭受挫折挚躯、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實(shí)際，如果不符合實(shí)際或超越實(shí)際擦秽，就為其重新修定目標(biāo)。家長(zhǎng)會(huì)是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)重新審查目標(biāo)的好機(jī)會(huì)，教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)分析審查原目標(biāo)感挥，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短缩搅，變挫折的壓力為動(dòng)力，樹立自信心触幼。
24對(duì)待缺少成功體驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦硼瓣？
（1）以鼓勵(lì)為主，設(shè)定目標(biāo)置谦。目標(biāo)的設(shè)定需要貼近實(shí)際堂鲤、貼近學(xué)生自身，以便于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)媒峡，同時(shí)一有微小的進(jìn)步就表?yè)P(yáng)瘟栖；
（2）創(chuàng)造適合他們的教育情境。教育情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)而定谅阿，例如可以組織一些小型體育活動(dòng)的比賽半哟，一些他們所能達(dá)到的知識(shí)水平競(jìng)賽等，一次不成功签餐，要多給幾次機(jī)會(huì)寓涨。在課堂應(yīng)多設(shè)置一些簡(jiǎn)單而有益的問題，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們回答氯檐，并給于充分的肯定戒良；
（3）挖掘閃光點(diǎn)，建立自信心冠摄。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生糯崎，找到自身的閃光點(diǎn)，從閃光點(diǎn)找突破耗拓。
25當(dāng)學(xué)生有逆反心理時(shí)應(yīng)該怎么辦拇颅？
（1）平時(shí)多與學(xué)生接觸，縮短師生之間的距離乔询，了解他們的性格樟插、喜好，分析他們癥結(jié)所在竿刁，因勢(shì)利導(dǎo)黄锤；
（2）教師以身作則，以理服人食拜，處處從嚴(yán)要求自己鸵熟，直到表率的作用，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感负甸；
（3）課堂上多些微笑流强。上課時(shí)多幾句對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語(yǔ)痹届，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生各抒己見打月，發(fā)表自己的見解或主張队腐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
（4）處理好師生關(guān)系奏篙。增強(qiáng)相互理解和信任柴淘，與學(xué)生平等對(duì)話，將心比心秘通，動(dòng)之以情为严，曉之以理。用自己的愛心來?yè)Q取學(xué)生的真心肺稀，用希望第股、激勵(lì)等科學(xué)教育方法，撥動(dòng)學(xué)生心弦盹靴，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心炸茧，打開學(xué)生心靈大門；
（5）分析其家庭原因稿静，增強(qiáng)教育的針對(duì)性梭冠。
