記錄閱讀理解做題流程
先看閱讀短文（發(fā)了紙質(zhì)材料）兩分鐘骤公，學(xué)生沒看完，再加一分鐘扬跋〗桌Γ看完做題。
問全班钦听，找出關(guān)鍵詞洒试。先隨機(jī)選了B,學(xué)生說平時(shí)校園里就是書聲瑯瑯。選了C朴上，學(xué)生說不知道“亭亭玉立”是什么意思垒棋。選了D，學(xué)生說從第幾段幾行找到這個(gè)詞痪宰。二次作答叼架，正確率提高。
請(qǐng)了選D的兩人說理由衣撬，練習(xí)句式乖订，我剛開始怎么想，后來聽誰說具练，覺得……小結(jié)垢粮，答題前先審題，從原文尋找答案靠粪。
第二題蜡吧，隨機(jī)選了B，被挑起來的學(xué)生說理由占键，雖然聲音很小昔善，但勉強(qiáng)說完了，鼓勵(lì)她第一次說完整畔乙，加分君仆。選了C說，就是認(rèn)為花瓣從窗外飛進(jìn)來牲距，此人平時(shí)經(jīng)常走神返咱，看來沒有認(rèn)真讀短文。二次作答牍鞠，正確率100%咖摹，隨機(jī)請(qǐng)人說改變理由。
還是練習(xí)說句式难述，學(xué)生說的特別清楚萤晴，加了5分。富有戲劇性的第三題來了胁后，此題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)就是來自第二題店读，還有13人選錯(cuò)，可見前面的100%不是真攀芯，13人跟風(fēng)選的屯断，可能是看哪個(gè)柱子高，也可能是前面同學(xué)發(fā)言時(shí)沒在聽侣诺，自己沒有理解殖演。
第一次得到每個(gè)選項(xiàng)較為平均的數(shù)據(jù)，每個(gè)選項(xiàng)都挑人說理由后紧武，二次作答剃氧。
發(fā)現(xiàn)正確率沒到90%以上。突然想到阻星，總是逐個(gè)選項(xiàng)理由朋鞍，正確率不高，如果當(dāng)時(shí)看了小組數(shù)據(jù)圖妥箕，小組交流或打散原有小組滥酥，會(huì)怎樣呢？又看了小組圖畦幢，第1組坎吻、第7組和第8組全軍覆沒，就算小組交流也是無效宇葱。若要打散小組瘦真，該怎么分配呢刊头？
這是二次作答后的數(shù)據(jù)。
當(dāng)時(shí)是否有必要三次作答诸尽？如果再請(qǐng)改變選項(xiàng)學(xué)生說理由原杂，可能還是有跟風(fēng)的學(xué)生存在，三次作答的意義不大您机。
通過這次做題穿肄，有兩個(gè)困惑：
1當(dāng)選項(xiàng)數(shù)據(jù)較為平均時(shí)，打散小組际看，該怎么打散重新組合咸产？
2怎么幫助跟風(fēng)的學(xué)生，給他們答題的策略仲闽，不跟風(fēng)脑溢，靠自己判斷？?
