跑完了上次C++課講授過的程序葫掉，在周日旁聽的組會(huì)困意濃厚目尖，一是因?yàn)榕瘹馔夭福且驗(yàn)槲宜坪跬蝗粵]有energy了似的勇垛。
大多數(shù)組會(huì)的內(nèi)容我沒有聽懂，也許是分心在跑程序士鸥，和思考hanoi的思路（那里正巧一個(gè)大牛學(xué)長在報(bào)告他做的認(rèn)知相關(guān)的實(shí)驗(yàn)闲孤。），我終于把這個(gè)沒什么大不了的烤礁、上學(xué)期卻把我逼退課的hanoi想明白了讼积，也就此想通了遞歸。我覺得我還是聽到了一點(diǎn)微小的收獲的脚仔，大概這些收獲會(huì)存留在我的潛意識(shí)而不是意識(shí)里（笑）币砂。
非得說的話，我現(xiàn)在真的很幸福玻侥，邊打出“幸妇龃荩”這兩個(gè)字內(nèi)心就涌出了些什么，眼眶微微濕潤。今天的認(rèn)知心理學(xué)我上得特別開心掌桩，Thatcher效應(yīng)從倒立的樣子旋轉(zhuǎn)成正立的時(shí)候边锁，那可真的是讓人惡心得快吐了！(不能接受的程度打分“10”（超出量表）２ǖ骸）下課的時(shí)候茅坛，隔壁的老師很耐心地聽我闡述我為什么以為“Thatcher效應(yīng)不能證明configural process是更重要的”，知道了我是在configural的定義上理解有誤则拷，糾正了這一點(diǎn)贡蓖。最近總喜歡把學(xué)到的知識(shí)用來打趣，比如英語作為第一外語的中國學(xué)生們在大小寫混亂的情況下不能辨明句義煌茬，我告訴和我一起學(xué)c++的同班同學(xué)——“那是因?yàn)槲覀兿馽++一樣對大小寫敏感斥铺。”坛善×乐總之任何一門帶“心理學(xué)”三個(gè)字的課，我經(jīng)常能夠像CPU告訴運(yùn)轉(zhuǎn)一樣活躍地思考很多問題眠屎，并為之興奮剔交。然而我也有很多心有余力不足的時(shí)候。我意識(shí)到了自己確實(shí)不可能一直把自己的思緒掛在心理學(xué)改衩，或者是科學(xué)史上：它有的時(shí)候會(huì)飄到知乎或者B站上去岖常，聽一會(huì)兒喜歡的CV桑的廣播，或者查一下別的用戶“怎么看待”喜歡的動(dòng)漫里有些討厭或者非常喜歡的角色葫督，有的時(shí)候竭鞍，它就是黏在微信界面不愿意退出。我不得不承認(rèn)候衍，這些時(shí)間還是挺長的笼蛛，因此我要對自己的行為和心理過程做出更多的改善。
也有一些對自己困惑的地方蛉鹿。身邊很努力的原院系同學(xué)滨砍，總是說到學(xué)習(xí)的辛苦。誠然妖异，我是沒有辦法總是抱怨自己累的惋戏，我總覺得自己不夠努力——有很多我還沒有來得及做，而我并不覺得它們是負(fù)擔(dān)他膳。也許是我真的還不夠努力响逢，總是開小差吧，手機(jī)棕孙、網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)問題我還沒找到較好的管控辦法舔亭。但我覺得些膨，“我的心里只有學(xué)習(xí)”“沉迷學(xué)習(xí)無法自拔”這樣的話對我來說總是那么刺耳，以至于有一次我忍不住譏諷了一句“那要看你怎么定義學(xué)習(xí)了钦铺《┪恚”事實(shí)上块促，我產(chǎn)生了“這樣難道不是知識(shí)的奴隸嗎炬守？“這樣高傲的想法。我總對原來的院系的種種仍然不滿——用Chinglish照念PPT的生化課（此課上了以后什么課上著都覺得不無聊了）分预，讓我毫無動(dòng)力的培養(yǎng)方案沼本，總是在說著假大空話的院系負(fù)責(zé)老師噩峦。這大概也是荒廢了大學(xué)生活四分之一的怨念吧。我仍然不明白如果我沒有轉(zhuǎn)系成功的話抽兆，我該如何在原來的環(huán)境里呆下去——看不見一個(gè)學(xué)科承載的夢想识补，看不到前人在這個(gè)學(xué)科上做過怎樣的努力，看不清自己和周身的人怎樣建立聯(lián)系——實(shí)用主義者聽到理想主義者說的都是癡言夢語郊丛。
這也是我現(xiàn)在覺得自己多么幸運(yùn)還有幸咐钋耄——或許接下來我應(yīng)該寫一些我眼中如此蓬勃的心理學(xué)瞧筛，它為什么近代才誕生厉熟，人們怎么去構(gòu)建理論體系，等等较幌。我還會(huì)寫一些科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)的學(xué)習(xí)心得揍瑟。
寫了不少了，哪天被激發(fā)了乍炉，繼續(xù)寫吧绢片。
