? 這節(jié)課我的目標(biāo)是增進(jìn)學(xué)生之間的了解个少，促進(jìn)新生的進(jìn)一步交流踏揣。設(shè)計(jì)的主體活動(dòng)是向小組成員簡單介紹自己锻全，要說出自己的愛好狂塘。采用“姓名接龍”的形式。在第一輪的五個(gè)班級中鳄厌，發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體的參與度還是比較高的荞胡，也有少數(shù)學(xué)生不參與或者消極被動(dòng)的參與。普遍存在的問題是分享環(huán)節(jié)多數(shù)學(xué)生無話可說了嚎，主動(dòng)分享的學(xué)生都是班里平時(shí)比較活躍的那幾位泪漂。另外，在活動(dòng)過程中，學(xué)生情緒高漲窖梁，教室聲音比較大赘风，簡直可以用“人聲鼎沸”來形容夹囚。此時(shí)纵刘，若讓他們停下來，或者降低聲音荸哟，勢必會影響活動(dòng)氛圍假哎。但是因?yàn)樯险n地點(diǎn)并非專門的心理活動(dòng)室，而是普通教室鞍历，隔壁和對面都有正在上課的班級舵抹，我還是擔(dān)心如此大的聲音，會不會打擾其他班級上課劣砍。
? 鑒于這種情況惧蛹，第二輪的三個(gè)班我把活動(dòng)形式做了修改：不再進(jìn)行姓名接龍，而是用一張圖畫介紹自己刑枝。這種形式接近于學(xué)生平時(shí)上課的模式香嗓，所以沒有“游戲”式活動(dòng)那么激動(dòng)，聲音自然也就小了装畅。但學(xué)生參與積極性明顯降低靠娱，組內(nèi)學(xué)生之間的交流少了。相比之下掠兄，還是第一種形式更好像云。
? 課堂出現(xiàn)的意外情況：一是有位女生分享了她愛拍小視頻的愛好，第二天找我哭訴：課后遭到同學(xué)得嘲諷蚂夕，有人說她“沒有公主命一身公主病”迅诬。這提示我應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的保密意識，還有學(xué)會欣賞別人婿牍。
? 二是有一個(gè)班級在小組活動(dòng)時(shí)百框，兩名學(xué)生趁著教室比較吵自行玩耍，結(jié)果鬧了矛盾牍汹，這個(gè)班的另一名學(xué)生在小組討論時(shí)大聲說玩笑性質(zhì)的話铐维。我只好終止了活動(dòng)，來維持秩序慎菲。對于紀(jì)律性比較差的班級嫁蛇，心理活動(dòng)課該怎么進(jìn)行？活動(dòng)的形式是否不應(yīng)該采用“游戲式”露该？
? 課堂對學(xué)生的影響：學(xué)生在參與的過程中放松心情睬棚，外向的孩子得到了表現(xiàn)得機(jī)會，內(nèi)向的孩子也大方地與同學(xué)交流∫值常看到一些平時(shí)不愛說話的孩子在課堂上活潑起來包警，我看到了這堂心理課的價(jià)值。
?
