? ? ? 學(xué)習(xí)完本書第五模塊恶复，我們知道第五模塊是和“教學(xué)模式”有關(guān)的。現(xiàn)在姥宝，我來談一下我的心得和收獲腊满。
? ? ? 《教案VS教學(xué)模式設(shè)計(jì)》：我也以為教案最大的優(yōu)點(diǎn)已變成現(xiàn)代教學(xué)里的缺點(diǎn)碳蛋。提前寫好教案讓我一直以來能從容地教學(xué)省咨，不過零蓉，我們教師確實(shí)難以預(yù)知“現(xiàn)代學(xué)生”的課堂反應(yīng)壁公。以“三層式學(xué)習(xí)活動架構(gòu)”來做教學(xué)設(shè)計(jì)紊册，值得我們研究囊陡，它確實(shí)可以讓教學(xué)流程設(shè)計(jì)更簡明，隨著時間推移掀亥，教學(xué)設(shè)計(jì)還能更簡便撞反，對教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也有積極影響。教學(xué)模式的“建構(gòu)”搪花，使教學(xué)流程設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)“結(jié)構(gòu)化”遏片，它不僅可以讓教學(xué)模式設(shè)計(jì)被教師們重復(fù)使用，減輕教師備課的工作量撮竿，而且我們可以根據(jù)自己的目的對教學(xué)模式設(shè)計(jì)進(jìn)行修改吮便，有利于教師進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新。它幢踏，值得研究和借鑒髓需！
? ? ? 《上好一堂信息技術(shù)融合教學(xué)的課》：雖然我之前對這方面有過一些了解，但是房蝉，關(guān)于信息技術(shù)融合課堂僚匆，我暑假看過本書后微渠，我才有了更多的了解。 李校長在執(zhí)教“人物描寫”單元時咧擂，熟練使用信息技術(shù)逞盆，根據(jù)數(shù)據(jù)做精準(zhǔn)決策，采用合作學(xué)習(xí)屋确、游戲化活動和小組競賽等方法纳击，引導(dǎo)學(xué)生積極參與了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很好攻臀。當(dāng)我們在信息技術(shù)的支持下可以實(shí)時獲得課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)時焕数，我們就可以通過對數(shù)據(jù)的分析和判斷，及時運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗詠碚{(diào)整教學(xué)刨啸，使學(xué)習(xí)成效更好堡赔。只要我們堅(jiān)持將信息技術(shù)融進(jìn)教學(xué)，我相信教學(xué)效果一定會越來越好设联！
? ? ? 《借鏡一群成功學(xué)校的校本教學(xué)模式》：在許多地區(qū)善已，課堂應(yīng)用信息技術(shù)的確還停留于PPT教學(xué)，信息技術(shù)要和教學(xué)融合好离例，軟件换团、教法學(xué)法和教師專業(yè)素養(yǎng)等確實(shí)比硬件設(shè)施的影響更大。王博士認(rèn)為信息技術(shù)融合教學(xué)的成功三要素不可偏廢宫蛆，我贊同艘包。在使用信息技術(shù)時，我們應(yīng)該將焦點(diǎn)保持在課堂教學(xué)上耀盗，避免走入誤區(qū)想虎。同時，我們要巧妙利用技術(shù)給教學(xué)帶來的幫助叛拷∩喑“533模式”的一些主張和我們學(xué)校的有點(diǎn)相似，它融合了TBL和同儕教學(xué)法忿薇，是一種高效的教學(xué)模式裙椭，值得研究學(xué)習(xí)。校本教學(xué)模式能給學(xué)校教學(xué)帶來許多益處署浩，我相信骇陈，只要結(jié)合學(xué)校特色來多研究，一定能打造高效的完整課堂瑰抵！
? ? ? 千里之行你雌，始于足下，只要我們堅(jiān)持建構(gòu)教學(xué)模式，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)婿崭，讓信息技術(shù)真正地融合到教學(xué)里拨拓，就一定可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升！
