“智”在課堂类少，“慧”在課外
今天有幸參加我們《基于智慧作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究》課題開(kāi)題會(huì)叙身。剛剛聽(tīng)取了課題負(fù)責(zé)人蔣老師關(guān)于本課題實(shí)施方案的要點(diǎn)匯報(bào)。
總體來(lái)說(shuō)硫狞，課題實(shí)施方案完備信轿，可操作性強(qiáng)，課題組成員依據(jù)該課題實(shí)施方案開(kāi)展課題實(shí)踐研究残吩，如期順利結(jié)題應(yīng)該問(wèn)題不大财忽。但課題研究，尤其是本課題——“智慧作業(yè)”的研究世剖，涉及到學(xué)生定罢，甚至涉及到家長(zhǎng)笤虫，因此涉及面廣旁瘫，同時(shí)需要學(xué)生在家每天使用電視觀看微課祖凫，這樣一來(lái)，本課題需要“真做”酬凳，更需要“做真”惠况。只有這樣，我們才能獲取真實(shí)的數(shù)據(jù)宁仔，作出準(zhǔn)確的分析稠屠，得到科學(xué)的結(jié)果。
現(xiàn)就課題匯報(bào)情況以及個(gè)人理解翎苫，對(duì)實(shí)施方案中提到的要點(diǎn)進(jìn)行可行性評(píng)估权埠，以及需要改進(jìn)的地方提供參考意見(jiàn)與建議，以供參考煎谍。
一攘蔽、對(duì)實(shí)施方案要點(diǎn)進(jìn)行可行性評(píng)估
首先，在研究目標(biāo)以及實(shí)施步驟第五階段課題結(jié)題推廣階段中呐粘，提到要制定《基于智慧作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐手冊(cè)》满俗。從字面意義理解，“實(shí)踐手冊(cè)”可以理解為一本書(shū)作岖。既然是“書(shū)”唆垃，我們就需要花大力氣把它做好。但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)痘儡，作為一線教師是非常忙碌的辕万，做課題實(shí)在不易，況且本課題研究重點(diǎn)是以下兩點(diǎn)：一是如何基于智慧作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣沉删；二是如何借助學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣構(gòu)建高效課堂蓄坏。換句話說(shuō)，制作實(shí)踐手冊(cè)或許不是課題重點(diǎn)丑念。所以是否可以降低難度涡戳，制作一份“資料匯編”，這樣就不至于花費(fèi)老師們更多時(shí)間脯倚。
其次渔彰，在課題實(shí)踐研究階段有一條是，指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注“智慧作業(yè)家長(zhǎng)會(huì)”公眾號(hào)推正，以及指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生使用電視機(jī)頂盒觀看智慧作業(yè)微課恍涂，并學(xué)會(huì)自主歸集錯(cuò)題。在課題研究保障部分我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課題研究中是如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的植榕。畢竟家長(zhǎng)那么多再沧，學(xué)生又在家里觀看電視，作為課題組如何確保家長(zhǎng)和學(xué)生確實(shí)能學(xué)會(huì)并如實(shí)通過(guò)電視觀看微課尊残。這有待進(jìn)一步作出方案規(guī)劃炒瘸。
再次淤堵，在課題中期匯報(bào)階段有一條是，對(duì)前半期課題研究從教師顷扩、班級(jí)拐邪、學(xué)生三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)與評(píng)選。在這里怎樣評(píng)價(jià)隘截，或者說(shuō)怎樣評(píng)選扎阶，實(shí)施方案中是沒(méi)有涉及的，那么到時(shí)候究竟按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選呢婶芭？這需要進(jìn)一步考慮與落實(shí)东臀。
最后，在課題推進(jìn)應(yīng)用階段犀农，在2022年12月安排了一次智慧作業(yè)資源應(yīng)用比武大賽啡邑。根據(jù)省教育技術(shù)和裝備發(fā)展中心安排，2021年12月前安排了智慧作業(yè)資源應(yīng)用優(yōu)秀案例評(píng)選井赌，課題組可以結(jié)合這一次活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)谤逼，并不一定要舉行所謂比武大賽。所有活動(dòng)旨在促進(jìn)課題研究著實(shí)推進(jìn)仇穗，至于“比武”與否并不是重點(diǎn)流部。
二、參考意見(jiàn)和建議
根據(jù)上述情況特提出以下意見(jiàn)和建議：
1.所有資料收集與整理纹坐，高端枝冀、大氣、上檔次固然重要耘子，但來(lái)源真實(shí)反應(yīng)課題研究一線基礎(chǔ)情況更為重要果漾。
2.涉及家長(zhǎng)與學(xué)生關(guān)注公眾號(hào)以及如何用電視觀看微課，這是難點(diǎn)谷誓，課題組需要拿出具體推進(jìn)方案绒障，要預(yù)見(jiàn)實(shí)際中的困難。
3.智慧作業(yè)資源應(yīng)用案例捍歪，旨在促進(jìn)老師進(jìn)一步思考户辱，以及尋求更合適的課堂模式，故可以提前糙臼，以免少走彎路庐镐，“比武”倒是次之。
4.教師变逃、班級(jí)必逆、學(xué)生評(píng)選方案要具體，重在引導(dǎo)大家熱愛(ài)智慧作業(yè)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣名眉，所以學(xué)生觀看微課數(shù)據(jù)是重中之重粟矿，錯(cuò)題本的使用理應(yīng)成為重點(diǎn)。
綜上所述璧针，關(guān)于智慧作業(yè)課題研究，課堂重要渊啰，課外同樣重要探橱，作為老師不但要關(guān)注學(xué)生，也要把家長(zhǎng)有機(jī)地利用起來(lái)绘证。相信隧膏，只要課題組老師努力做到“智”在課堂，“慧”在課外嚷那，課題研究一定會(huì)大獲豐收胞枕，并為廣大老師提供借鑒價(jià)值。
