? ? ? ? 本學期挖炬，為了推進整本書閱讀，我們水寨小學的所有老師們積極參與状婶，勇于探索意敛，摸索前行。說起整本書閱讀膛虫，我也沒什么經(jīng)驗草姻，只是在去年10月份我和我校的張會營老師到洛陽北二分聽過一次有關整本書閱讀的研討會。對整本書的閱讀方法略知一二稍刀，準確的應該說有很多地方還是一知半解撩独。當時為了留住整本書學習的唯一資料，我還特意制作了美篇账月，發(fā)在學校工作群里综膀，供更多的老師參考學習。
? ? ? 隨著新教育在我校的深入扎實開展局齿，有效的推進真本書閱讀成了我們本學期乃至以后努力的方向剧劝。因此，本學期我和老師們商定按照整本書導讀課抓歼、整本書推進課讥此、整本書分享課的方法循序推進拢锹，穩(wěn)步開展。每周五新教育辦公室成了我們老師展示整本書閱讀交流的平臺萄喳。智慧的火花在這里碰撞卒稳，成長的腳步從這里啟航。
? ? ? ? 本周五為我們分享的是張會營老師取胎，她為我們帶來的是整本書閱讀《安徒生童話》的導讀課展哭。由于張老師外出學習過一次，再加上她肯努力闻蛀、鉆研匪傍，她的這節(jié)導讀課與眾不同，閃亮登場觉痛，成了我們學習導讀課的優(yōu)質(zhì)案例役衡。歸納學習主要有以下幾個環(huán)節(jié):1、看封皮薪棒、看目錄手蝎。教孩子們通過看封皮、目錄俐芯，了解有關信息:比如作者棵介、編輯、出版社吧史、整本書共有幾個小故事等邮辽。2、看圖片贸营、猜故事吨述。通過看封皮上的圖畫猜想故事，激發(fā)興趣钞脂。3揣云、說情節(jié)，找片斷冰啃。根據(jù)老師說出的具體情節(jié)邓夕，學生能找到相應的片斷描寫，從而激發(fā)興趣阎毅，感受語言的魅力焚刚。4、閱讀方法的指導:邊讀邊預測净薛，邊猜想邊驗證汪榔。讓孩子們在猜測蒲拉、游戲中愉快的讀書肃拜，幸福成長痴腌。最后她還教育孩子們說，書是我們的良師益友燃领，要保護好自己的書士聪，并交流保護書的方法∶捅危可以給書包上書皮剥悟、輕拿輕放等等。
記得上次北二分整本書觀摩活動后曼库，洛陽市教研員朱爽老師總結指出閱讀的不同層面?zhèn)戎攸c不同:閱讀導讀課重在激發(fā)學生興趣区岗，引起閱讀期待；閱讀推進課重在解決閱讀困難毁枯，分享前邊的閱讀感受慈缔；閱讀分享課要梳理不同層次的問題，由淺閱讀到深閱讀逐步推進种玛。
? ? ? ? 張會營老師一節(jié)完整而精彩的整本書導讀課藐鹤，想方設法，以不同的形式激發(fā)學生的興趣赂韵，為我們做了切實可行的方向引領娱节，相信老師們一定收獲滿滿，奮力前行祭示！努力改變孩子們從“我要讀書”到“我會讀書”的重大變革肄满！
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